3.7.2 《爱在家人间》【课件+教案+同步练习+素材】

部编版道德与法治七年级上册 3.7.2 《爱在家人间》教学设计 课题 爱在家人间 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七上 学习 目标 情感态度价值观：体味家庭中的亲 情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。加强珍惜、热爱家庭的生活观与家庭观。? 能力目标：学会正确处理与父母之间的冲突，掌握与父母沟通的技巧。 知识目标：了解亲情之爱的表现形式，知道亲情对自己的意义，了解我们与父母发生冲突的原因，亲子冲突的危害，掌握应对爱的碰撞的方法。 重点 1. 与父母发生冲突的原因 2. 化解亲子冲突的方法 难点 体味亲情 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 看视频，答问题： 1.柯怡菲有没有体味到亲情之爱? 2.柯怡菲爱的过程中有没有碰撞冲突？ 3.她是通过什么方式解决爱的冲突？ 看视频 讨论交流 代表展示 初中学生喜欢音视频材料，通过思考，学生体味家庭亲情之爱。 教师引入本节课课题 讲授新课 主题一：体味亲情 活动一：亲情之爱 忆视频，答问题：结合P76 “运用你的经验” 1.在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？ 2.你是因为他们特别爱你，你才爱他们吗？ 问题解答： 1.爱。因为：亲人们以不同的方式把浓浓的爱传递给我们，他们抚育我们长大。 2.亲人是否特别爱你，不能作为你是否爱亲人的条件。 展示课件 探究感悟 1. 家庭中的亲情来源：亲情之爱 P76 展示课件 或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。 活动二：亲情“碰撞” 碰亲情，答问题：结合P77 “探究与分享” 1.说说自己与父母的亲情碰撞，思考其中问题。 2.从中你能悟出什么？ 问题解答 2.亲情的表现不尽相同。有时我们可以因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在 探究感悟 2. 每个家庭的亲情表现：不尽相同 P78① 课件展示 每个家庭亲情的表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和…… 有时我们可以因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在 活动三：家庭的功能 忆视频，答问题：结合P78、79 “阅读感悟” 1.柯怡菲的家庭结构有没有变化？ 2. 这时家中的亲情还在吗？ 探究感悟 3. 家庭结构发生变化，亲情仍在 P78② 课件展示 现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 归纳整理： 我们如何体味（理解）亲情 （亲情的特点） P76-78② 活动四：名句探究 说名句，悟亲情： 你知道哪些关于亲情、亲人的名句？ 主题二：爱的“碰撞” 活动五：刘星家庭冲突 看视频，答问题：结合P79 “探究与分享” 1. 他们之间为什么会产生矛盾冲突? 2.刘星跑出家，嚷着跟妈妈绝交；妈妈不让画画，自己偏要画画这些行为，都是什么心理造成的?你赞成刘星的这种做法吗？为什么？ 探究感悟 与父母发生冲突的原因 P79-81① 1.矛盾的心理 P79 展示课件： 一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们有觉得失落和不安，，期望得到更多的关注和呵护。 探究感悟 与父母发生冲突的原因 P79-81① 2.逆反的心理 P79 课件展示 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。 活动六：与父母交往情境 据实际，填句子：结合P80 第2个“探究与分享” 根据自己 ... ...