9.1守护生命（32张PPT+教案+素材）

中小学教育资源及组卷应用平台 第九课 珍视生命 第一框 守护生命 学情分析：意外伤害是儿童健康和安全成长的重要威胁，当前家庭学校等对孩子的生命教育力度不大够，未成年人缺乏必要的生命安全意识和自我保护意识，缺乏必须的自救自护常识。初中生处于青春发育关键期，心里情绪变化不定，一些未成年人经受不住一时的挫折而做出过激行为，甚至伤害自己的身体，所以培养他们珍爱生命，守护生命的情怀，具有重要的现实意义。 核心素养：让学生知道怎样守护生命，珍爱生命，培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。 【教学目标】 情感态度与价值观目标：培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；追求真善美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。 能力目标：学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；学会关注并养护精神。 知识目标：了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。 教学重点：爱护身体。 教学难点：养护精神。 一 新课导入 小调查：在你的世界里，你认为什么最重要？（生命） 二 自主预习 思考：怎样守护生命？（ 守护生命需要注意哪些方面？） 学生找出本科的核心内容：1爱惜身体 2 养护精神 三 合作探究，共同进步 01 爱护身体 （一）守护生命首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式， 1：教材P100探究与分享 （1）小伟为什么晕倒了？(2)我们身边有哪些不健康的生活方式？（3）有人说，小的不良习惯对健康影响不大，你赞同吗？ 守护生命首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 2 各抒己见：你认为健康的生活方式有哪些？ 合理的饮食 充足的睡眠 适量的运动 良好的卫生习惯…..等等 3 自我反省 (1 )关注自己的身体健康，养成健康的生活方式，我做到了吗？ （二 ）守护生命要关注自己的内心感受，珍视自己的肉体身体。 案例：李苗的苦恼（1）李苗产生苦恼的主要原因是什么？（2）我们身边有没有这样的现象？（3）请告诉她应该怎么走出困境。 原因：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。 当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。 方法：告诉小苗生命的宝贵，成长中的我们，要学会珍视自己的肉体生命。要学会调控情绪；自我疏导；与父母沟通;向人倾诉；合理宣泄；提高承挫力，平衡心理，保持心理健康。 （三 ）守护生命要提高安全意识，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自护自救的方法。 在生活中，我们会面对—些客观存在的、非人力可抗拒自然灾害，或一些人为灾难。对自然灾害通过预防和应急处理可以减轻伤害，人为灾害大部分可以预防或制止。 （守护生命要提高安全意识，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自护自救的方法。） 教材P102探究与分享 结合已有的学习和生命经验，收集相关资料，探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。 小组讨论： 火灾：_____ 地震：_____ （引导学生真正掌握一些自护自救的方法，增强自我保护能力） 2怎样预防交通事故（看视频） 从小养成好习惯，不在马路玩游戏；行人应走人行道，没有道路往右靠； 骑车定要守规则，不能心急闯红灯；过马路走斑马线，前后左右看车辆。 归纳：我们应该如何爱护自己的身体？ 1 守护生命首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式。 2 关注自己内在感受，珍视自己的肉体生命。 3 我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 02 养护精神 （一）守护生命需要关注并养护我们的精神。 图片 ... ...