7.4 并联电路 学案（2份，无答案）

并联电路 【学习目标】 1．通过探究实验会连接并联电路。 2．知道并联电路连接的特点。 3．学习根据电路图连实物图，和根据实物图画电路图。 【学习重难点】 重点：了解并联电路的特点。 难点：连接并联电路。 【学习过程】 一、实验探究 （一）并联 活动一：你会连接电路让两个小灯泡发光吗？ 有一个电源和两个灯泡，一个开关，几段导线，要使两个灯泡同时发光，实验思考并讨论有几种连接方法？画出你所连接电路的电路图 连法： 我的收获： 1．电路的两种连接方式：_____电路和_____电路。把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫做_____，把电路元件并列连接起来的电路叫做_____。 2．并联电路中用电器共用部分电路称为_____，单独使用部分电路称为_____。 （二）探究并联电路的特点 小组实验操作：连接并联电路 实验记录： 注意： （1）任何情况下都不允许不经过用电器而把电源的两端直接连在一起。 （2）连接电路前，开关一定要断开。 活动二： 连成并联电路，按照下列步骤进行观察利用桌子上的器材连接一个并联电路，要求只用一个开关控制两个灯泡。 （1）观察所连接电路电流的路径有_____条； （2）闭合干路开关，两个灯泡同时_____，断开开关，两个灯泡同时_____。说明干路开关控制_____。 （3）拧下一个灯泡后另一个灯泡_____（填“发光”、“不发光”），说明了在并联电路中，各用电器_____。（填“互相影响”或者“互不影响”） （4）要想使两个灯泡既能被同时控制又能被单独控制，可在各支路中分别与灯泡串联连入一个支路开关，闭合干路开关后，再分别闭合各支路开关，发现相应支路的灯泡_____,再分别断开各支路开关，发现相应支路的灯泡_____（填“发光”、“不发光”）。这说明各支路开关只能控制_____。 三、展示交流 小组展示合作交流成果，展示疑问，互助解决。 四、我的收获 通过本节课的学习，我们都学习了哪些东西呢？ 我来小结： 并联电路： 电路图： 电流路径： 用电器之间： 是否相互影响： 除此之外你还有哪些收获？ 并联电路 【学习目标】 1．了解串联并联电路的连接方式。 2．知道并联电路连接的特点。 3．学习根据电路图连实物图，和根据实物图画电路图。 【学习重难点】 重点：了解并联电路的特点。 难点：连接并联电路。 【学习过程】 一、自主学习 1．把几个导体并列地连接起来，就组成并联电路。如图 （1）并联电路各支路两端的电压相等 表达式：_____ （2）并联电路中总电流等于各支路的电流之和 表达式：_____ （3）并联电路的总电阻的倒数等于各个导体电阻倒数之和 表达式：_____ （4）并联电路中通过各个电阻的电流跟它的阻值成反比 表达式：_____ 2．思考并联电路的特点 _____ 二、例题讲解 例1．如图所示的电路中，R1＝8 Ω，R2＝4 Ω，R3＝6 Ω，R4＝3 Ω. （1）求电路中的总电阻． （2）当加在电路两端的电压U＝42 V时，通过每个电阻的电流是多少？ 变式训练1 如图所示，有三个电阻，已知R1∶R2∶R3＝1∶3∶6，则电路工作时，电压U1∶U2为( ) A．1∶6 B．1∶9 C．1∶3 D．1∶2 问题思考与总结： （1）并联电路的总电阻与其任一支路的电阻大小关系怎样？ （2）并联电路的电流分配关系是怎样的？ 三、课堂检测 1．一电流表G，允许通过的最大电流（满刻度电流）为Ig=50μA，表头电阻Rg=1kΩ，若改装成量程为Im=1mA的电流表，应并联的电阻阻值为 Ω。若将改装后的电流表再改装成量程为Um=10V的电压表，应再串联一个阻值为 Ω的电阻。 2．如图所示电路，电压保持不变，当开关S断开时，电流表A的示数为0.6A，当开关S闭合时，电流表的示数为0.9A，则两电阻阻值之比R1：R2为（ ） A．1：2 B．2：1 C．2：3 D．3：2 3．如图所示的电路中，电阻R1=10Ω，R2=20Ω，R3=8Ω，电容器电容C=2μF，恒压U=12V ... ...