地球表面的地形 教学目标： 了解我国的五种基本地形：平原、盆地、丘陵、山地、高原 主要通过建模的形式，准确了解五种地形各自的特点。 学会利用画简图、建模、查资料等不同的方法，了解各种不同的地形。 教学重点：利用两次建模的方式，了解五种地形各自的特点 教学难点： 准确把握五种基本地形不同的特点，特别是丘陵、山地和高原的区分。 教学过程： 视频引入，激发兴趣 1、（播放一段地球的视频）我们先来欣赏一段视频，仔细观察，你看到了什么。 看到了什么？ 2、对，我们居住的地球表面高高低低，凹凸不平，就构成了不同的地形。今天，我们一起来研究《地球表面的地形》。 设计意图：让学生对地形有一个初步的印象的同时，激发学生探究地形的兴趣，并聚焦本节课要研究的核心问题。 二|、初次制作模型，初探地形特点 1、你觉得可以用哪些方法去了解地球的地形？（查找资料图片、借助工具--地球仪、地图，实地了解……） 2、通过不同的方法，你能说出哪些地形名称了呢？ 3、板书名称：（平原、盆地、丘陵、山地、高原）。 这五种就是中国最常见的典型地形，我们先重点研究它们。 4、它们各自有着什么特点呢？ 敢不敢挑战下：请你利用沙、盘子等工具，结合你们搜集的资料，将他们的特点利用模型展现出来。敢挑战吗？ 5、想不想做的逼真一点？我们首先就必须根据收集的资料，先归纳出地形的主要特点，再去动手。 6、每个小组分别做什么模型呢？咱们抽签决定。 7、小组动手制作。 设计意图：对学生的前概念有一个初步的了解———掌握地形的方法、地形的名称、地形的特点，同时，利用学生对这些地形的前概念，初次试探着建立模型，将前概念通过模型的方式真实、形象的展现出来。 三、交流模型制作，总结地形特点 1、我们先来看看平原（先点击出平原的图片）。哪个组做的平原？拿上来给我们欣赏一下，好不好？ 你们自己先说说，平原的特点是什么？组内同学有补充吗？对照着图片，再看看，它还有什么特点？（同种地形的小组一起上台） 提示：平原——— 第一眼看上去你想到了哪些词语？这些词语都突出了它什么特点 海拔高不高？（低平、宽广） 丘陵——— 海拔高吗？小山坡地势怎么样？尖吗？陡吗？（不陡，比较浑圆） 山地——— 哪些词语形容它比较贴切？（高、陡峭） 高原——— 突出的特点是什么？从哪儿体现出来的？（海拔高，云触手可及） 地势怎么样？像平原那么平吗？（比较平坦，略有起伏） （看看图片，特点吻合吗？） 2、能否用更加直观的简图表现出不同地形的特点呢？ 大家看，如果我们把这一条直线作为海平面的话，那么，海拔较低的平原是不是就可以这样？盆地的四周都比较高，中间低、平，像吗？剩下的三种地形怎么体现出特点呢？ 3、接下来，我们通过视频再次形象的了解下五种地形的特点吧。（播放视频） 4、能准确的区分每种地形的特点了吗？ 再来看看你们的模型，是不是可以更逼真一点？怎么改进？ 不错，有了想法就行动吧！看哪些小组做的又快又好。 设计意图：通过制作模型和全班交流之后，已经能概括出地形的一些主要特点，然后，再通过对比画简图、观看视频的方式，学生对不同地形的特点会有更深的理解，同时，也都跃跃欲试，非常想再次修改模型，想要更加逼真地展现出不同地形的典型特点。 四、再次修改模型，突出特点 1、小组再次修改模型 2、（分别请一个地形的代表将五种地形抱上台）我们来猜一猜，他们各自做的是什么地形， 3、看来大家做的都非常逼真，把握住了每种地形的特点。老师特别想来采访一下个别小组： （为什么要这么做？不同的颜色代表什么？怎么体现出他的海拔不同？） 五、整体观察中国地形图，把握整体特点 这五种地形在地形图上是怎么区分的呢？先来看看中国地形图（ppt出示）。 问 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
