课件15张PPT。科学教科版 六年级上1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验时，偶然让通电导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。 实验导入1个带导线的电池盒1节5号电池1个指南针1根长导线小提示： 1.先将长导线的两端分别剥去大约1厘米的橡胶皮，后把它接在带导线的电池盒两端； 2.把指南针放在桌面上，等磁针静止； 3.把5号电池放入电池盒，拉直导线，放于指南针上方，并与指南针磁针方向一致。 4.你们有什么发现？指南针磁针发生了偏转。这个奇怪的现象说明了什么？思考：地球是个大磁场。1.通电导线的周围产生了一个新的磁场，在这个新磁场的作用下，指南针磁针发生了偏转； 2.当断开电源后，指南针磁针回到了原来的位置。电产生磁。电 和 磁导线直接接在电池的两端，你发现你的电池怎么了？发热得很厉害短路因此： 接通电源，马上断开，时间不能太长。想办法让指南针磁针偏转角度变大。加电池导线加粗导线剪短实验探究（小提示：接通电源，马上断开，时间不能太长。）想办法让指南针偏转角度变大。加电池导线加粗导线剪短用实验来验证自己的猜想。思考：加电池、加粗导线、剪短导线这些方法最直接的目的是增加了什么呢？增加电流可见：电流越大，指南针磁针的偏转角度越大。不加电池、不加粗导线、不剪短导线，只是用一根长导线，有什么方法可以增加电流？做线圈视导线长度而定思考： 给线圈通上电，线圈也会产生磁性吗？ 实践与分析： 1.在其他条件不变的情况下，线圈和一根导线相比，哪个使指南针磁针偏转角度更大？ 2.试试线圈的不同放法，怎样放磁针的偏转角度最大？视导线长度而定线圈立着放返回我们的发现： 通电线圈比直导线的指南针偏转角度更大。 线圈立着放，用线圈的平面靠近指南针，或者把线圈套在指南针上，指南针的偏转角度最大。奥斯特抓住这个现象，又进行了三个多月的反复实验和研究，终于在1820年7月21日写成论文，确定了科学史上的一个重大发现———电流磁效应。就是这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。你的电池还有电吗？有什么办法可以证明你的电池还有没有电？课后研究谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 版本科目年级课时教学设计 课题 电和磁 单元 第三单元 学科 科学 年级 六年级 学习 目标 科学概念： 电流可以产生磁性。 过程与方法： 做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。 情感、态度、价值观： 1.体验科学史上发现电产生磁的过程。 2.意识到留意观察、善于思考品质重要。 重点 电流可以产生磁性。 难点 做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 实验导入 师：1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验时，偶然让通电导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。今天我们也来做一做这个实验。 师展示材料：1节5号电池、1根长导线、1个指南针和1个带导线电池盒。 师出示小提示： 1.先将长导线的两端分别剥去大约1厘米的橡胶皮，后把它接在带导线的电池盒两端； 2.把指南针放在桌面上，等磁针静止； 3.把5号电池放入电池盒，拉直导线，放于指南针上方，并与指南针磁针方向一致。 4.你们有什么发现？ 师：思考这个奇怪的现象说明了什么？ 师：你回答得真棒，确实如此。如果断开电源呢，又会发生什么？ 师：你们做的都很好，也观察得很仔细。地球是个大磁场，在这个磁场作用下，指南针有个固定的位置，当通电导线水平放在指南针上方，指南针磁针发生了偏转。断开电源，指南针磁针又回到原来位置。这些现象可 ... ...
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