小学科学学科二年级上册（青岛版）教学设计 课题名称 金属 教学目标 1、科学探究：能针对探究金属的特点提出观察实验的大致思路，能对自己或小组提出的问题作出书面计划，并能根据自己的设计进行观察实验，知道探究不同的问题要用不同的探究方法；对研究过程的结果进行评议，并与他人交换意见。 2、情感态度：在探究金属特点的观察实验活动中体验合作与交流，尊重他人的观察实验结果，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。 3、科学知识：知道金属是常见材料，了解金属的性能及用途。 教材分析 《金属》是二年级青岛版教材第一单元第四课的内容。在此之前，学生已学习了石头、布料、塑料等内容，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。通过本节课程学习让学生经历和体验较为完整的科学探究过程，并学会科学观察、研究的一般方法。本节内容让学生体会到金属的知识与我们日常生活、生产有着密切的联系。 重点难点 教学重点、难点：知道金属是常见材料，会用实验方法探究金属的特性。 教学准备 1、各种金属物品（铜条、铁条、铝条、），小锤、砂纸、勺子、钥匙等。 2、课件数张 3、实验记录单 教学方法 小组合作探究，通过让学生在观察、猜测、实验之后，学生能够自己归纳出对金属的认识（金属的共性）建立初步的金属概念，并了解人们对日常生活中常见的金属物品的金属性质的利用。 教学过程 一、情景导入 师：同学们，今天老师给你们带来几件物品，你们认识吗？（石头、手帕、方便袋、钥匙、勺子） 师：仔细观察这些物品，他们分别属于什么材料？ 生：简单分类，剩下钥匙、勺子 师：剩下的是什么，它们有一个共同的名字叫什么？ 师：你们研究过金属吗？这节课我们就来认识金属。（板书课题） 二、合作探究 师：出示图片，它们是用什么材料制成的？（生提问题） 师：同学们的探究欲望可真大啊，动脑筋说出了这么多的物品，课件出示：铜、铁、铝都是金属。金属可以作为材料。 ㈠、提出问题 师：同学们的探究欲望可真大啊，动脑筋想出了这么多的问题，我们今天重点先研究这些问题（课件出示：金属有哪些特点？哪些地方用到金属？） ㈡、猜想问题 师：金属可以做成这么多物品，那金属有哪些特点，研究前你能根据自己的生活经验和已有的知识大胆地猜想吗？ 师：同学们的生活经验真丰富，能对这些问题进行大胆的猜想，那我们的猜想对不对呢？我们可以怎么办？（做实验） ㈢、验证问题 1、制定并交流研究计划 师：老师已经为大家准备了一些实验器材，那小组内先讨论：你们准备研究哪个问题？确定后，制定出实验方案。时间越快越好，比一比看哪个小组最先完成并坐好。开始吧！ 师：哪个小组先来汇报你们组制定的研究计划？还有实验中应注意哪些事项。其他小组的同学要认真听， 2、合作探究验证猜想 师：看来各小组都有了自己的实验计划，并知道了每个实验应注意的事项。可老师还是有几点要提醒大家，注意听： 师：现在请小组展示一下你们的实验 a各小组明确分工, b探究的过程中，一定要认真、细心，要边研究边作好记录。 C并注意安全。 D实验完毕后，有序的整理好本组的实验器材。（课件） 3、汇报交流归纳结果 结果，让大家一起来分享好吗？（生齐答）咱们比比看谁的研究更精彩，谁听的更认真！能做到吗？（生齐答） 观察、实验，研究金属性质 （1）、认识铜、铁、铝等金属具有金属光泽 请同学们用眼观察一下这些物体，为了更好地观察，还可以借助砂纸打光它们，观察到什么？ 师生交流后，师小结：铜、铁、铝等金属都有光泽，而木棒、筷子等非金属物品却没有光泽。 （2）、认识铜铁铝等金属都有延展性 把不同金属物品分别放在铁砧上用铁锤捶打，看它们各有什么变化。 师小结：铁钉等金属都被捶扁了，变宽变长了，而木棒、粉笔被捶破 ... ...
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