中小学教育资源及组卷应用平台 人教版地理七年级上册第四章第一节第1课时教学设计 课题 第1课时世界人口的增长 世界人口的分布 单元 第四章 学科 地理 年级 七年级上册 学习 目标 知识与技能 1.了解目前世界上人口的数量。 2.运用人口的相关资料，说明各阶段世界人口增长的特点。 3.读世界人口分布图，说出世界各地人口分布的特点。 过程与方法 读图分析、讨论法。 情感、态度与价值观 通过学习人口的相关知识，树立正确的、科学的人口观。 重点 世界人口增长特点、人口的分布。 难点 人口自然增长率、人口密度的概念。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 习近平对人口与计划生育工作作出重要指示:习近平指出，人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。在未来相当长时期内，我国人口众多的基本国情不会根本改变，人口对经济社会发展的压力不会根本改变，人口与资源环境的紧张关系不会根本改变，计划生育基本国策必须长期坚持。 新课学习 使学生关心时事，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 同学们课下搜集的世界、中国最新的人口总数是多少? ?????? ?? 根据学生回答的情况，教师给予评价及鼓励，并说人口数据是一个动态的数据,也就是说是一一个变化的数据。所以要说清楚人口数据是哪一年的，通常以最近一次人口普衣八?布的数据为准。 板书：一、世界人口的增长 1.世界人口总数:2011年达70亿。 活动：读教材图4.1“世界人口增长曲线” 指导学生读图方法。首先说明在人口增长曲线图中，曲线的倾斜程度越大，说明人口增长越快，然后引导学生分时段观察，边观察曲线的倾斜程度,边分析人口增长速度的快慢。 18世纪以前与以后世界人口的增长有什么不同? ?????? ????? ?????? 活动：认识世界人口增长特点 读图，计算世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿，人口每次增加10亿所需的时间,把结果填入表中。人口/亿每增加10亿所需的时间/年 10~20100 20~3030 30~4015 40~5012 50~6012 60~7012 板书：2.变化趋势:缓慢一加快更快变慢。 讨论：为什么世界人口增长的速度越来越快? 人口增长的快慢用什么衡量呢?教师组织学生讨论，引导学生结合人口材料回答。 随着现代医疗卫生事业的发展,现在每年出生的婴儿数多于死亡的人口数，使得世界人口增长的速度加快。为了准确表示一个国家或地区人口增长的快慢,通常以人口自然增长率作为衡量指标。 人口的自然增长率由什么决定? 请同学们讨论人口出生率，人口死亡率。人口自然增长率三者之间的关系,写出三者之间的关系式。 如:某镇有2万人，2012年出生婴儿并成活了130人，死亡人数为30人，该镇的人口自然增长率是多少?人口是在增加还是在减少?还是既不增加，也不减少?请同学们结合自然增长率的计算公式算一算。 板书：3.衡量人口增长快慢的指标:人口自然增长率=人口出生率一人口死亡率。 读教材图4.2“世界各大洲或地区人口数(2010年)和平均人口增长率(2005~?2010)” 读图思考:哪个大洲的人口自然增长率最高?哪个大洲的人口自然增长率最低?哪个大洲人口自然增长率为零?为什么? 总结:世界人口的增长，在地域上差异很大。有的大洲快(如非洲亚洲等),有的大洲慢(欧洲.北美等)。有的国家快，有的国家慢，还有些国家人口出现了负增长。一个地区的人口增长，除了受人口自然增长的影响外,还受其他因素的影响。 北美人口自然增长率较低，为什么人口增长比欧洲快得多? 承转:我们要想准确地了解世界上各个国家、各个地区人口分布的特征，首先要清楚用什么来表示人口的疏密程度。 根据人口密度的概念及单位，谁能写出人口密度的计算公式? 读教材图4.4“世界人口分布”对照图中的图例，比较人口密度的差别，说说世界人口的分布均匀不均匀。 活动:引导学生在世界人口分布图上找出人 ... ...
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