17.2 欧姆定律 教案（表格式）

教 学 案（21） 课 题 17.2 欧姆定律 课 时 1 班 别 课 型 探究课 时 间 教 具 投影仪 教 学 目 标 知识和技能：通过实验探究电压、电流和电阻的关系。解释欧姆定律，并能进行简单计算。 过程和方法：使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。 情感、态度、价值观： 重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识。 重点 利用实验探究出欧姆定律 难点 能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象 预 习 内 容 及 学 法 指 导 阅读教材完成预习： 1、电流与电压和电阻的关系。 2、欧姆定律的内容 3、欧姆定律的数学表达式 学 习 过 程 教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 二次备课 创设情境 揭示课题 （2’） 出示目标 交流预习 （10’） 引导探究 小组展示 （15’） 电阻变化，电流变化；电压改变，电流改变。电 流、电压、电阻之间有什么关系？ 通过实验探究电压、电流和电阻的关系。解释欧姆定律，并能进行简单计算。 过程和方法：使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。 情感、态度、价值观 重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识。 综合同学们的探究实验，我们得到了什么结论？电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比；电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，因此我们可以得出。? ??板书：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。? ??这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的。为了纪念他，把这个定律叫做欧姆定律。? ??用公式表示I=?U/R 交流讨论并回答。 学习目标不具体、不明确 阅读学习目标。 各组交流预习情况，不能解决的问题师生讨论后完成。 小组进行实验，组长分工负责。实验结束选代表台前展示，并讲解说明，其他组质疑。 教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 二次备课 精讲点拨 质疑释疑 （5’） 欧姆定律的应用? ??接着我们看欧姆定律能解决什么问题。? ??例题1.根据题意，教师板书示范解电学题的一般规则：???（1）根据题意画出电路图。? ??（2）在电路图上标明已知量的符号、数值、未知量的符号。???（3）利用欧姆定律求解。? ??要求学生在笔记本上画出图，标出量、写出数，训练学生基本的技能。教师板演利用欧姆定律求解，讲明解题的规范性，然后要求学生在笔记本上做此题。 例1：(题略)???解:I=?0.25×10?-3?A??????0.25×10?-3?A=0.25mA???例题2.? ??让学生画出图、标出量、写出数，把公式变形，由I=得到R=。然后将电流的单位变成安培，进行计算，同时一名学生板演，师生讲评。? ??例2：???解：由I=得到?????????R=15Ω? ??这个未知电阻是15Ω。 例题应让学生板前板演，然后引导学生总结注意事项， 教师强调： I、U、R的单位及同一性和统一性 小 结 提 升 2分 通过这节课,我们学习了以下内容：???1.欧姆定律的内容、公式及物理意义。? 2.欧姆定律的应用。 达 标 检 测 11分 有一种指示灯，电阻为6.3Ω，通过的电流为0.45A时才正常发光。要使其正常发光，应加多大的电压？ 已知电流表的内部电阻是0.2Ω最大量程是3A，若把它直接接在3V的电源上，求通过电流表的电流大小是多少？计算结果说明了什么？ 布置 作业 动手动脑学物理1～3题，补充1题 板 书 设 计 17.2欧姆定律 欧姆定律内容： 2、公式： 3解题的一般规则： 学校 检查 记实 听 课 意 见 ... ...