18.3 测量小灯泡的电功率 教案（表格式）

教 学 案（26） 课 题 18.3测量小灯泡的电功率 课 时 1 班 别 课 型 探究课 时 间 教 具 投影仪 教 学 目 标 1、知识与技能：会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。区别额定功率与实际功率。 2、过程与方法：通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。 3、情感、态度与价值观：认识用电器正常工作和正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意思。 重点 用伏安法测量小灯泡实际功率的方法。加深对实际功率和额定功率的理解。 难点 学生自己设计实验电路和实验步骤 预 习 内 容 及 学 法 指 导 1.请每位学生写出计算电功率的公式。 2.怎样理解用电器的额定电压和额定功率？ 预习： 伏安法测电阻的原理、方法、实验器材、电路图、多次测量目的 学 习 过 程 教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 二次备课 创设情境 揭示课题 （2’） 出示目标 交流预习 （10’） 同学们，你们可知道灯泡的铭牌上标明的瓦数是什么意思吗？它的意思是灯泡的额定功率，那么额定功率和实际功率又有怎样的关系呢？今天我们就来测量小灯泡的额定功率和实际功率，大家想一想我们用什么方法来测量呢？ 归纳：电功率的测量有两种方法：家庭中根据P=W/t，用电能表和钟表测； 出示目标： 1、能用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。 2、明确额定功率与实际功率。 3、通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。 指导学生交流预习: 交流讨论并回答。 阅读学习目标。 各组交流预习情况，不能解决的问题师生讨论后完成。 教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 二次备课 引导探究 小组展示 （13’） 精讲点拨 质疑释疑 （5’） 结论: 当灯泡的实际电压等于额定电压时，实际功率等于额定功率，小灯泡正常发光； 当灯泡的实际电压比额定电压高时，实际功率比额定功率高，小灯泡发光较亮； 当灯泡的实际电压比额定电压低时，实际功率比额定功率低，小灯泡发光较暗。 如图所示是测定电压为2.5V的灯泡的额定功率的电路图。 a是 表，b是 表。 按图连接电路，测量前，开关应 ，滑片P应滑到 点。 闭和开关，发现小灯泡两端电压只有1.8V,滑动变阻器的滑片P应向 端移动,才能使电压表示数为 V,此时灯泡的实际功率就是额定功率。 实验 测定小灯泡的电功率。 （讨论）测小灯泡的电功率，必须那些器材？ 进行实验 学生实验，记录数据,指导学生计算出电功率。 小组进行实验，组长分工负责。实验结束选代表台前展示，并讲解说明，其他组质疑。 学生实验时，引导此实验与伏安法测电阻的区别 实际电压，额定电压，实际功率，额定功率的区别 小 结 提 升 2分 总结测灯泡的电功率的原理、步骤、注意事项 达 标 检 测 13分 探究“想想做做” 布置 作业 课后动手动脑学物理 整理课堂笔记 板 书 设 计 18．3 测量小灯泡的电功率 实验原理： P=UI 电路图： 实验数据记录表格： 结论: 学校 检查 记实 听 课 意 见 ... ...