部编版三年级语文(上)第五单元测评卷 (时间：90分钟 满分：100分) 题号 一 二 三 总分 得分 一、积累运用。(50分) 1．连一连。(3分) 2．读拼音，写词语。(8分) guān chá dā chuán shèng kāi diào yú ( ） （ ） （ ） （ ） xìng qù shuì jiào zuǐ bā xǐ huan ( ） （ ） （ ） （ ） 3.在括号里填上合适的词语。（4分） （ ）的小鸟 （ ）地吮吸 （ ）的羽毛 （ ）地吹 跑得（ ） （ ）的草地 （ ）地歌唱 吃得（ ） 4.给句中加点字选择正确的解释。(填序号)(3分) 张:①陈设,铺排; ②看,望; ③量词; ④使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开。 (1)原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。 （ ） (2)上课时,你不要东张西望。 （ ） (3)叔叔给我们照了一张相。 （ ） 5.写出下列句子中加点词语的近义词。(4分) (1)我看见一只美丽的小鸟站在船头。 （ ） (2)我和弟弟常常在草地上玩耍。 （ ） (3)春天,蒲公英盛开了。 （ ） (4)蒲公英的花合拢时,草地就变成绿色的了。 （ ） 6.选词填空。(5分) 可爱 喜爱 （1）这片草地真让人（ ）。 （2）多么（ ）的小弟弟,真想亲一口 发明 发觉 发现 （3）爱迪生（ ）了电灯。 （4）杨梅吃多了,我（ ）自己的牙齿又酸又软。 （5）我们（ ）蒲公英的花瓣可以张开,也可以合上。 7.按要求写词语。(9分) 绿油油(ABB式) _____ _____ _____ 白发苍苍(ABC式) _____ _____ _____ 津津有味(AABC式) _____ _____ _____ 8.按要求完成句子练习。(10分) （1）多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!(用加点的词语写句子) 妈妈多么温柔,多么善良。 （2）雨点打在船篷上。(扩句,至少扩两处) _____ （3）杨梅熟透了。杨梅的酸味还是有的。(用恰当的关联词语把两句话合并成句) _____（4）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里吗?(改为陈述句) _____ （5）它们伸展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。(仿写拟人句) _____ 9.根据课文内容选一选。(填字母)(4分) (1)《搭船的鸟》一文中翠鸟美在( );作者写翠鸟捕鱼,体现了翠鸟 ( )的特点。 A.全身艳丽的色彩 B.爱吃鱼 C.动作敏捷 (2)《金色的草地》中,草地在早晨、中午、晚上的颜色分别是( ) A.金色—绿色———金色 B.绿色———金色———绿色 (3)《我爱故乡的杨梅》中,杨梅颜色的变化是( ) A.淡红—深红———红得发黑B.淡红———红得发黑———深红 二、阅读理解。(20分) （一）搭船的鸟(节选)(10分) 我正想着,它一下子( )进水里,不见了。可是,没一会儿,它( ) 起来了,红色的长嘴( )着一条小鱼。它( )在船头,一口把小鱼 ( )了下去。 母亲告诉我,这是一只翠鸟。哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。 1.把下列动词填入选文的括号里。(5分) 站 吞 冲 飞 衔 2.这段话描写的是翠鸟 时的情景。从文中“ ”这些词语可以看出翠鸟捕鱼时的速度很快。(3分) 3.读文中画线句子,下列说法有误的一项是( )(2分) A.一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。 B.这句话紧扣课题,写出了翠鸟的可爱。 C.句子中的“搭”是“搭配”的意思。 (二)船底鱼(10分) 在辽阔的海洋中,生活着一种中小型的鱼—一鱼印(yin)。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷,善于游泳,性格活泼,并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以,人们称它为船底鱼。 鱼印吸附在物体上,在周游四海的过程中,遇上了饵(r)料丰富的海区或者见到它的¨船主”———大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食,就悄悄地离开自己乘的“船”,去吃上一顿可口的美餐。然后,再寻找一条新“船”,继续前进。 一旦找不到“船”,它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上,作短暂休息。这时,它的细长的尾巴,似海藻随海流飘动,以此引诱鱼类,待有良机,继续吸附上新¨船”。 ... ...
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