本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第一节人地思想的演变 考点考情提示 本课主要考查：人地关系思想的历史演变，人类面临的主要环境问题，可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径。 人地关系与可持续发展是种类地理问题的中心和归结，是高考中再现率是最高的内容之一。近年来高考命题多以案例的形式，结合区域对人类活动进行评价与反思，强调观点与方法的运用。 知识梳理 1、 人地关系的历史回顾： 1．采集渔猎时期： 人类对自然既 又 ，环境对人类的制约作用 ， 人类与环境是一种 关系。 2．农业文明时期： 人类 自然，人类对环境依赖性 ，对抗性 ， 环境遭到破坏，出现局部的 问题。 3．工业文明时期： 人类 自然，人地关系全面呈现 ，人地矛盾迅速 短缺， 破坏， 污染 从局部扩展到 。 4．人地关系思想的演变 人地关思想 地理环境决定论 人类中心论 人地伙伴论 生产力水平 采猎文明 工业文明 后工业化时代 农业文明 核心思想 影响 2、 直面环境问题： 1.人类与环境的关系： 图中大圆表示_____，小圆表示_____。A箭头表示人类从环境中索取_____和_____，B箭头表示人类把_____和_____所产生的_____排放到环境中，C箭头表示人类作用于环境的同时，环境也把它所受到的_____，反过来作用于_____。 2．环境问题产生的机理 ①人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其 的再生速度，生态破坏、资源短缺。 ②人类向环境排放废弃物的数量超过了 ，导致环境质量下降， 环境污染。 3．环境问题的原因与表现： ①原因：a 压力。 b人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的 c 片面追求 ，人类向环境排放的废弃物超过了环境的 。 ②表现： ， ， 4．环境问题的表现 主要表现 肉体方面 原因 资源短缺 水资源、土地资源、矿产资源、能源 人类 等超过了资源本身及其替代品的再生速度 生态破坏 水土流失、土地荒漠化 以自然植被的破坏 生物多样性减少 生物生存环境遭破坏或过渡捕猎 二氧化硅含量增加和臭氧层的破坏 大量燃煤和使用消耗臭氧物质 环境污染 大气污染、水污染、土壤污染 固体废弃物污染 人们生活产生的大量垃圾 噪声污染 放射性污染 海洋污染 3．环境问题的分布： 城市：主要表现为 地区差异 乡村：主要表现为 局域性： 发达国家：主要表现为 国家差异 发展中国家：主要表现为 全球性：如： 3、 走向人地协调———可持续发展 1．提出： 开始，提出了可持续发展思想并得到公认。 1．可持续发展的概念 可持续发展是既满足 ，而又不危及后代人满足其需求的 。 2．内涵： 持续发展 持续发展 持续发展。其中 是基础，是 条件， 是目的。 3．原则： 、 、 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...
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