四年级上册科学教案-1.1 我们关心天气 教科版

四年级上册科学我们关心天气教学设计 教学目标： 科学知识：通常通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。 过程与方法：对各种天气现象的符号进行分析、了解其主要特征，运用感官观察天气，并讨论和记录天气的特征。 情感态度价值观：意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意识。 重点：了解天气特征的主要要素 难点：学会从天气特征角度描述一天的天气 教学过程： 导入 以CCTV1天气预报背景音乐导入 （日常生活中，我们常常听到音乐，我们今天先来欣赏一段音乐，你们想想在哪里听到过。） 板书课题———我们关心天气 （看来大家已经常听天气预报，开始关心天气了。） 初步了解天气现象 1、看天气预报录像中的具体内容（要求仔细注意每个城市的天气） 并请几位学生试着播报呼和浩特的天气，营造学习氛围。 2、列举出现过的各种天气现象 例如，晴、多云、小雨、雷阵雨…… 3、引发学习兴趣 （同学们，讲到天气你们还漏了一个重要的天气信息要素。） 出示：北京 14-20℃ 介绍日最低气温、日最高气温，表示的是温度变化范围。 4、思考拓展：还有哪些你知道的天气现象（鼓励学生参与） 师：这些文字、图片、数字表示了气象变化，都属于天气符号，我们今天一起来认识一下。老师给你们一个小难题，你试试用自己敏锐的观察、联想。猜一猜，你看的都是什么符号？ 把握天气符号：出示“风”的符号，鼓励学生大胆猜想 出示更多的符号引发学生猜想，鼓励更多的学生参与其中。 分析天气符号 1、仔细观察、讨论并思考：哪些符号有重复，出现多次呢？ 引出云量、降水量、风（风速和风向）、气温 这些是构成天气指数的重要数据。 天气特征 示例天气现象 今天的天气 云量 晴、多云、阴 多云 降水量 雨、雪、雾 无 风（风速、风向） 东风、西风…… 有风 气温 15-20℃ 凉爽 2、依据四大要素说说今天的天气 （引导学生学会从四大主要方面描绘天气） 考一考：看图找重要信息，找出图中最突出的天气特征 师多加引导和鼓励学生参与、思考，让学生畅所欲言。 联系生活拓展 1、巩固知识，打开课本第三页，学习气泡图。 （刚刚的照片都是老师在日常生活中拍下的。天气多变，每天我们的生活和天气都关联着，请大家看看气泡图，气泡中还可以补上哪种天气现象？ ———雪，请说说雪天对日常生活的影响） 2、拓展学习： ppt展示学生学过的天气谚语，让学生议一议，说一说自己的收获。 3、总结：天气时刻变化，与我们息息相关 （希望同学们从今天开始用科学知识关心天气，希望你们在这节课中都有自己的收获，谢谢大家！） ... ...