第四节 水资源对人类生存发展的意义

第四章 自然环境对人类活动的影响 第四节 水资源对人类生存发展的意义 海南省乐东县黄流中学 陈文欢 一、教学目标 1、知识与技能 理解水资源的特征、水与工农业生产的关系。 2、过程与方法 通过水资源的组成与特征，理解水资源与人类生存和发展的意义。 3、情感态度与价值观 培养学生正确的资源观、环境观，增强对环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展的观念。 二、重点难点 1、教学重点 （1）水资源数量和质量对人类生存和发展的意义。 （2）资源的可持续等观念的培养。 2、教学难点 分析其他自然资源在一定的生产力条件下对人类生存和发展的意义 三、教具运用 多媒体网络平台、课件（含丰富图片、资料、表格） 四、教法设计 案例分析法（阅读自学法、读图导入）、引导学生分析、讨论问题 五、课时安排 1课时 六、教学过程 （一）自然资源 1、出示图片，让学生辨别哪些是自然资源并说明原因，引导学生概括自然资源的特征进而得出自然资源的概念 [问题]你所知道的自然资源应该包括哪一些？ ①矿产资源、生物资源、气候资源、水资源、土地资源等。 [问题]那我们为什么把它们称之为自然资源？ ②自然资源：人类可以从自然界直接取得的用于生产和生活的物质和能量。 关键词：直接、用于生产和生活、物质与能量。 ③自然资源有自然属性与社会属性。 自然属性：自然资源作为自然地理环境的组成所体现出来的特性，如自然资源的组成、分布等。 社会属性：自然资源被人类活动利用时所体现出来的特性，如自然资源可利用量的多与少、自然资源质量的高与低。 2、再出示图片，让学生思考每幅图反映的分别是什么类型的资源。 自然资源的分类：按物质与能量分（能源资源和非能源资源） 按可再生状况：可再生资源与非可再生资源 [问题]可再生资源是否对应就是取之不尽、用之不竭？ 资源的开发利用，一定要处理好资源与环境的关系。 一方面人类的索取速度不应超过环境提供资源的速度，另一方面，开发时一定要注意保护其它资源和环境。 （承转）自然资源对我们人类有着极其重要的意义。今天，我们就以水资源为例来学习自然资源对于人类生存与发展的影响。 （二）以水资源为例说明自然资源对人类生存和发展的意义 前面我们已经学习了自然界的水循环，那么，大家是否还记得：地球上有哪些水体类型？这些水在现阶段是不是都可以供我们人类利用？我们平时所说的水资源包括哪些水体类型？ 1、水资源 广义：地球上所有的淡水与咸水，即水圈中所有的水。 狭义：陆地上的淡水资源，而主要利用的是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。占淡水总量0.3%，是非常有限的，但从总量来说以人类现在的发展来衡量是够用的！ 2、组成： 海水占：96.53% 3、水资源的地域差异 读图4-4-1和图4-4-2，看一下差异 ①形成这种差异的根本原因在于降水量空间分布的不平衡，一般用河流径流量来代表一个国家或地区的水资源的多少。 ②对六大洲的水资源总量由多到少进行排列。 亚洲总量最多，大洋洲总量最少。 [问题]是不是代表亚洲不缺水？原因？ ③看世界人口分布图和世界降水量图，对比人口与降水量的分布关系。即要考虑自然资源总量的多少，也要考虑人类利用的状况。 4、水资源的特性 水资源作为自然资源的一种，也具有其自然属性和社会属性： 自然属性：水作为自然地理环境的组成所体现出来的特性。 （1）补给的循环性 水循环这一自然过程的存在，导致水资源是可再生资源，但其可再生是有条件的可再生。体现为特定的时空范围内水资源数量和质量的综合。 （2）时空分布的不均匀性 空间分布：降水量的不均�———资源分布的不均匀 时间分布：降水与径流的的年内变化与年际变化 社会属性：考虑到水资源被人类利用时所体现出来的特性 （3）利用的广泛性和不可替代性 （4）水 ... ...