2.2 谋求互利共赢教案

第2课时　谋求互利共赢 ◇教学目标◇ 【情感、态度和价值观目标】 培养全球意识,树立起全球相互依存的理念,树立共同利益观和共同担当的价值观。了解国际社会,关注世界的需求,为人类和谐共处付出努力。 【能力目标】 能够通过分析国际社会携手合作、共建共享的事例,提高分析、解读时政热点事件的能力。做到自觉关心共同命运,增强责任感,努力作出力所能及的贡献。 【知识目标】 了解人类面临的全球性问题,知道这些问题关系整个人类的生存,制约人类的发展。知道构建人类命运共同体的要求。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 构建人类命运共同体。 【教学难点】 关心共同命运。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 阅读教材P22“运用你的经验”,思考: 请你观察这些思想在生活中的运用,并与同学交流。 提示:①“独行快,众行远”的意思是一个人干事创业,走得可能很快,但走不远,做不大,但很多人共同去做事创业,会走得很远,做得很大。②“滴水不成海,独木难成林”的意思是一个人的力量毕竟是有限的,只有凝聚众人的力量,团结合作,才能促成“众人种树树成林,大家栽花花满园”的壮丽局面。③“孤举者难起,众行者易趋”的意思是一个人把东西举起来很困难,许多人一块行走,则容易走快。④“积力之所举,则无不胜也;众智之所为,则无不成也”的意思是全力积累的力量没有战胜不了的,集思广益的方法没有不成功的。 教师过渡:这些格言、警句都强调合作共赢的重要性。生活中处处有合作,我们的学习、生活、工作都离不开合作,不仅人与人之间需要合作,国与国之间也需要合作。合作无处不在。本课时,我们就一起来学习《谋求互利共赢》。 【新课讲授】 一、应对全球性问题 1.观察漫画,思考: 漫画体现了人类命运共同体的哪些特点? 提示:各国人民联系紧密、相互依存、命运与共。 【教师小结】当今世界,各国相互联系、相互依存的程度空前加深。人类生活在同一个地球村,生活在历史和现实交汇的同一个时空,越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。 2.阅读教材P22“探究与分享”,思考: (1)环境问题为何成为上述各国共同关注的话题? 提示:当前人类面临着日益严重的环境问题,没有哪一个国家和地区能够逃避不断发生的环境污染和自然资源的破坏,它直接威胁着生态环境,威胁着人类的健康和子孙后代的生存。 (2)人类社会还面临哪些共同的问题?可能带来哪些危害? 提示:人类还面临贫穷、疾病、恐怖主义等问题。这些问题影响世界的和平与发展,制约人类社会的发展。 (3)设想一下,这些问题单凭一个国家的力量能否解决?如不能,应该怎么办? 提示:单凭一个国家的力量不能解决上述问题,需要世界各国携起手来,共同应对。 【教师小结】①人类面临许多共同挑战,需要解决许多全球性问题。例如,世界面临的不稳定性不确定性突出,世界经济增长动能不足,贫富分化日益严重,地区热点问题此起彼伏,恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。这些问题关系整个人类的生存,制约人类的发展,成为亟待解决的全球性问题。②没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战,也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。事不关己的态度,相互推诿、逃避责任的行为,将导致问题更加复杂,积重难返,造成自然环境和社会环境的恶化,甚至给人类带来灭顶之灾。采取共同行动,承担共同责任,构建人类命运共同体,应成为各国解决全球性问题的必然选择。 3.阅读材料,思考: 材料一　阅读教材P23下面的“探究与分享”。 (1)对此,你怎么看?说明你的理由。 提示:经济全球化会带来一定的风险与挑战,我们要趋利避害,加强合作,共同应对,实现共赢发展。 材料二　观察下面漫画。 (2)从漫画中你可以看出构建人类命运共同体有哪些理念? 提示:主权平等、对话协商、合作共赢、交流互鉴、绿色发展等。 【教师小结 ... ...