课题：八年级物理第五章《物态变化》 复习 设计人： 合作人： 审核人： 学习 预设 问题与活动 规则 与评价 教 学 （学习）目 标 1.初步认识水的三种状态及其变化。 2.了解液体温度计的工作原理，会用温度计测量温度。 3.能说出生活环境中常见的温度值。 4.了解晶体和非晶体的区别；知道一些物质的熔点. 5.知道熔化和凝固的含义. 6.认识熔化是吸热过程,了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义. 7.知道什么是汽化、液化。 8.了解沸腾现象，知道水的沸点。 9.知道蒸发可以致冷。会对蒸发和沸腾进行比较，找出它们的区别。 10.知道汽化是吸热过程，液化是放热过程。 11.了解人类认识物态的历程； 12.认识自然界和日常生活中多种不同状态的物质和物态变化； 13.能用物态和物态变化知识解释身边发生的一些简单物理现象 认真阅读 明确目标 自主学习 合作探究 第一节：物态变化与温度 一：认识水的物态变化 水的三种状态是 、 、 。水很容易从一种状态 为另一种状态。水在 态 、 态、 态之间的转化使大自然气象万千。 二：测量温度 2.温度：表示物体的 ，符号是 3.常用单位是 ，符号是 规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为 ，沸水的温度为 ，它们之间分成100等份，每一等份是 。 4.温度测量：温度计（常用液体温度计） （1） 温度计的原理：利用液体的 性质进行工作。 （2） 温度计的使用方法： ①使用前要观察 、 和 。 选择 温度计 。 ②测量时，将温度计的感温泡 被测液体中， 不要碰到 或 。 ③待温度计的示数 后再读数， 读数时感温泡要 被测液体中 。 ④读数时，视线与温度计中液柱的上表面 。 5.体温计的玻璃泡上方有缩口，使用前要 一下， 离开人体读数。 三：欣赏：大自然中水的物态变化 第二节：熔化和凝固 一：认识晶体 1.固体分为 和 两大类。 二： 固体的熔化 熔化是物质从 态变化到 态的过程。例如 凝固是物质从 态变化到 态的过程。例如 4.晶体熔化的特点：晶体在熔化过程中，要不断 热量，温度 ；晶体熔化必须满足的两个条件：一是 ，二是 5.非晶体熔化的特点：非晶体在熔化过程中，要不断 热量，温度 ；三：液体的凝固 6.液态晶体凝固的特点：液态晶体在凝固时 热量，温度 ；液态晶体凝固必须满足的两个条件：一是 ，二是 7.液态非晶体凝固的特点：液态晶体在凝固时 热量，温度 。 四：熔化和凝固规律的应用 从青铜器到太空晶体，很多材料的生产、加工都需要利用 和 规律等物态变化的知识。 第三节：汽化和液化 一：从液体到气体 汽化是物质从 态变成 态的过程。例如 2.汽化的两种方式是 和 ， 都要 热量 3.影响液体蒸发快慢的因素： （1） （2） （3） 4.液体沸腾的特点是：液体在沸腾过程中， 热量，温度 ；液体沸腾必须满足的两个条件：一是 ，二是 二：从气体到液体 5.液化是物质从 态变成 态的过程。例如 6.液化的两种方法是 和 我们做饭时使用的液化气就是通过 的方法得到的。 三：物态变化中的吸热和放热 7.物态变化过程总伴随着能量的 ，液体在汽化过程中 热量；气体在液化过程中 热量 四：热管 8.热管中发生的物态变化是 、 第四节：地球上的水循环 一：多姿多态的水 1、水的三种状态是 ； 2.升华是物质从 直接变成 的现象，升华要 热。 试举一例： 。 3.凝华是物质从 直接变成 的现象，凝华要 热。 试举一例： 。 二：地球上的水循环 地球上，水的三种状态在不断地 。正是水的 ，形成一个巨大的水循环 。 三：来自极地的报告 水是十分珍贵的资源，人类对水资源的过量使用的同时，还造成了水污染，导致了 。水资源危机不仅关系到人类的 ，而且关系到人类的 。 要求： 1、先独立思考 2、组内交流讨论，补充完善 3、十分钟后小组展示。 ... ...
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