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课件网) 孙悟空七十二变 激发“变”的兴趣 想象大师 明确“变”的要求 你为什么想要变成它（他/她）呢？同桌之间相互交流一下。 …… 体验“变”的乐趣 快看看，变成蝴蝶的你们身上都有了哪些变化？ 发挥想象，把你变形后的经历写下来。写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。 想象交流 变成了蝴蝶的同学们，你们在蝴蝶的王国里，一定经历了许多有趣的事，你能先自己回忆一下吗？ 可爱的小蝴蝶们，谁能跟大家分享一下自己在蝴蝶王国的经历吗？ 点评：你们觉得谁经历的事儿最有趣？为什么？待会儿我们就将这几个经历编到我们的故事中去。 在蝴蝶王国里经历了这么多有趣的事，你有什么感想对大家说吗？ 瞧，不知不觉中我们已经展开了想象的翅膀，编了一个非常有意思的故事，谁愿意将这个故事连起来说一说？ 编写“变”的故事 编故事的时候，要说清楚你变成一样事物后是什么样的；都发生了哪些有趣的事；想象这些有趣的“经历”的时候要写清楚角色的语言、动作、心理等细节描写；最后还可以谈谈自己内心的感受。 同学们，展开想象：你还能变成什么？又会经历什么？自己再编一个有趣的故事吧！ 评说“变”的精彩 画出自己的故事中大胆想象的地方，在旁边给自己一颗大大的五星。 选取部分习作，当场评说。教师指名学生读一读故事中大胆想象的精彩部分，全班评议。 教师评价，鼓励创编。 期待“变”的世界 今天，我们在想象大师的帮助下进行了神奇的想象之旅，用手中的笔编写出了一个个充满童趣的想象故事。同学们写好以后，记得要读给小伙伴听听，看看他们对你的“世界”是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。改好后，想象大师要帮我们评选出故事大王哟！ 第2课时 朗读课前分发的两篇优秀习作，教师引导学生进行赏评。 朗读佳作，共同赏评 师生共评。 （1）讨论交流。看了这两篇 优秀作文，你发现它们 好在哪里？ （2）习作中还有没有需要修改的地方呢？ （3）该如何修改呢？ 赏读，交流修改感受。 （1）现在请刚才展示的同学把改之前的习作 和改后的习作分别读给同学们听一听。 （2）引导学生讨论修改后的习作好在哪里。 自我推荐，组内互改 组内互读互改，提出修改建议。 （1）好文章是改出来的，所以请同学们在组 内读读自己的习作，让组员给你提提修 改意见。 （2）学生在组内交流自己的习作，组员有针 对性地提出修改意见。 按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。 （1）学生反复朗读自己的习作，结合组内同学 提出的意见和建议，自主修改习作。 （2）修改后在组内互相读，并请组员进行修改。 （3）自己再次修改，直到满意为止。 交流收获，共同提高 习作改完了，说说你对所改的习作满意的地方在哪里，修改过程中你最大的收获是什么。 学生畅所欲言。 教师总结：要想写出好的习作，修改是一个重要的过程，因此我们在创作后，一定要反复地对习作进行修改，只有这样，写出来的习作才有可能成为精品。 誊抄习作，展现成果 将修改满意后的习作誊写在作文本上。 ... ...
