科目 历史 主备教师 授课教师 任课班级 课题 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 课型 新授课 授课 日期 第 周 教 学 目 标 知识与能力 了解“推恩令”、“罢黜百家,独尊儒术”及盐铁专卖、北击匈奴等巩固大一统。 过程与方法 从引导学生阅读课后《西汉初期中央和封国力量对比》图表入手,结合相关史实,逐次分析汉武帝所采取的相关措施。识读《西汉形势图》,感受汉武帝开疆拓土取得的成就。 情感态度 与价值观 感知汉武帝为维护国家统一所作的努力,认识维护和巩固国家的统一是中华民族长期的任务。 教学重点 汉武帝的大一统。 教学难点 罢黜百家，独尊儒术。 教学资源 教参 ，校园网优秀教案及课件 课时 安排 一课时 教学方法 参与互动、探究式教学 拓展延伸 板 书 设 计 汉武帝巩固大一统王朝 政治：“推恩令”的实施 思想：“罢黜百家，独尊儒术” 经济：盐铁专卖，统一铸造五铢钱 军事：北击匈奴 课 后 反 思 教研组长 签 审 教务处 签 审 月 日 教案续页 教学内容（问题与情景） 师生活动（过程与方法） 一、故事导入 金缕玉衣是汉代规格最高的丧葬殓服。这件金缕玉衣共用玉2500片,金线1100克。制作一件玉衣所需的费用相当于当时一百户中等人家的家产总和。需要上百个工匠花两年多的时间完成。耗费了大量的人力和物力。这件金缕玉衣是在汉代诸侯王刘胜的墓中发堀的（诸侯只能用银缕）。这说明诸侯王生活奢侈,经济实力强,他们享受与天子同等的待遇,无视中央的礼制，甚至凌驾于天子之上,这些诸侯的存在,令谁最为担忧呢?今天我们来学习第12课《汉武帝巩固大一统王朝》。 ?二、新课讲授 目标导学一：推恩令”的实施 西汉初，诸侯势力强大,有的公开反抗朝延派来的官吏,有的甚至举兵叛乱。地方上的豪强地主也发展起来,兼并土地,聚敛财富,横行乡里,与官府分庭抗礼。这两股势力导致社会秩序混乱。 汉武帝采纳主父偃的(“推恩”)建议,下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外,可将封地再次分封给其子弟作为侯国,由皇帝制定封号。这样,侯国越来越多,诸侯王的封地和势力越来越小。汉武帝随后又找各种借口削爵、夺地甚至除国,严厉镇压他们的叛乱。诸侯王从此一蹶不振武帝还建立史制度把全国划分为13个州部,每州部派刺史人,代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟,严禁他们为非作歹。通过这些措施中央对地方的控制大大加强。 目标导学二：“罢黜百家，独尊儒术” 设问：怎么实现国家一统于皇帝呢？汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，“黜”就是废除、禁止的意思。实行“罢黜百家，独尊儒术”，实现思想上的大一统，有利于加强中央集权。儒家思想被确立为专制王朝的正统思想后，一直延续了2000多年。 学生自主学习:为了贯彻“罢黜百家，独尊儒术”这一思想，采取了哪些措施? 提示:把儒家学说立为正统思想;在长安兴办太学,以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》春秋》为教材,培养儒学人才。 教师过渡：西汉初年，国家对货币管理和盐铁业的管理较为宽松，私人甚至可以铸造货币，因此社会上出现了许多富商大贾，垄断了国家重要的经济命脉。这种局面对“大一统”极为不利。 目标导学三：盐铁专卖 (1)目的：加强国家对社会经济的控制。 (2)措施：把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖。在全国范围内统一调配物资，平抑物价。 (3)作用：这些措施使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。 目标导学四：北击匈奴 展示材料:卫青和霍去病是西汉的两员名将。卫青骑术高超,胆识过人。霍去病武艺高强,英勇善战。他们两人都为击败匈奴建立了赫赫功勋。 教师提问:为什么西汉在汉武帝时期才开始大举反击匈奴? 提示:西汉建国之初,国力疲弱,经 ... ...
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