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课件网) 范仲淹 Contents 岳阳楼记 A B C D 教法学法 教学过程 教学反思 教材分析 1、细析说教材 一、立足文本，细说教材准确定位 （1）九年级上册一共安排了两个文言诗文单元，旨在通过对它们的学习，让学生初步了解我国古代优秀文化，感受古代文学作品的美，引起学生学习古代散文和诗歌的兴趣。 （2）本文是第一个文言诗文单元的第一课，它是北宋范仲淹《岳阳楼》，是一篇优美的写景散文。课文通过对洞庭湖景色的描写和作者情感抒发，向我们展示了古人崇高和伟大的胸襟及抱负。 （3）文章写景生动，用词精准，具有一种特殊的艺术魅力，尤其是作者的描写手法以及对偶、比喻等修辞手法和骈散结合写法的成功运用，更是令人赞叹。 1、细析说教材 一、立足文本，细析教材准确定位 2、探究明目标 3、凸显重难点 教学重点：： 体味“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大思想 教学难点：寓情于景特点进行描写的方法。 （1）知识和能力：正确、流畅的朗读课文，熟读成诵；积累文言词汇；理解课文内容，体会作者崇高的思想；掌握抓住寓情于景特点进行描写的方法。 （2）过程和方法：通过朗读，联想和想象，体味骈散结合写法；通过自主、探究、合作学习，品味写法之妙。 （3）情感、态度和价值观： 体味“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大思想 二、立足学生，巧用教法指导学法： 创设情境 指导朗读 朗读品味 自主合作探究 教法 学法 江南三大名楼 黄 鹤 楼 滕 王 阁 岳 阳 楼 “记”，是古代的一种文体。“记”是散文的一种体裁，可叙事，可写景，可状物(记人、记事、记物），目的往往在于抒发作者的情怀和抱负(感情和主张)，阐述作者的某些观点。 叙事：《桃花源记》 说明：《核舟记》 写景：《小石潭记》言志：《岳阳楼记》 1.掌握常用文言词语的意思和用法。 学习目标 2.理解本文寓情于景、卒章显志的写作特点。 3.学习我国古代进步知识分子“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚思想。 知人论世，理解情怀 范仲淹(989—1052)，字希文，苏州人，北宋政治家、文学家，死后谥号文正，本文就选自《范文正公集》。他一生坎坷，出身贫寒，两岁丧父，和母亲随任小官吏的继父四处迁徙，其青少年时代，生活贫困，常常只能吃一点韭菜末，但他昼夜苦读，从小就自诵“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 26岁登进士科，为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬。52岁时，任陕西经略安抚招讨副使，巩固边防，使西夏不敢进犯，人送“军中有一范，西贼惊破胆”之誉。54岁时，提出改革措施触怒守旧派，55岁时又继续遭贬，流转任邓州、杭州、青州等地知州，后在赴颖州任途中病死。可以说，他的一生就是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 自幼孤贫 勤学苦读 庆历新政 政治革新 军中一范 西贼破胆 几起几落 百折不挠 先忧后乐 心系天下 滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，庆历四年被贬谪守岳州（今湖南），第二年范仲淹被贬谪守邓州（今河南）。滕子京心里很有些愤慨，范仲淹非常担心他惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河南，望着滕子京送来的《洞庭晚秋图》，就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 背景介绍： 诵读感文意 ———书读百遍，其义自见 一要读得准确； 二要读准节奏； 三要读出情感。 谪(zhé) 属(zhǔ)予(yú) 观夫(fú) 衔(xián) 汤汤(shāng) 淫(yín)雨 霏霏(fēi) 隐曜(yào) 樯(qiáng)倾 ... ...
