人教统编版四年级语文上18牛和鹅 一课一练 含答案1

中小学教育资源及组卷应用平台 统编版四年级语文上册一课一练 18.牛和鹅 一、为加点字选择正确的读音。 任凭(pín pínɡ) 黄昏(hūn hōnɡ ) 摔(shāi shuāi)倒 胸(xūn xiōnɡ)前 掐(qiā qiǎ)住 拳(juàn quán)头 二、看拼音，写词语。 suī rán chuí dǎ wán pí dà gài bó zi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） chù shèn shuāi qiā píng （ ）摸 （ ）至 （ ）倒 （ ）死 任（ ） 三、选词填空。 结实 踏实 1.我的叔叔身材高大，长得很（ ），他的胳膊比我的腿还粗。 2.小明平时学习非常（ ），这一次语文考试他又取得了好成绩。 神气 神态 3.雕塑公园里的人物雕塑（ ）各异，有的昂首挺胸，有的颔首低眉，有的在奔跑，有的坐在草地上认真地看着书…… 4.我们村子里的这只鹅总是很（ ），见到人就想上去咬人家一口。 四、按要求写句子。 （1）这时，带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭，吭”地赶上了我，“吭，吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。（写有拟声词的句子） 一大早我就被_____的闹铃声吵醒了，揉了揉眼睛，只听到 _____ 的鸟叫声。 （2）大概是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅，它用全身的力量来拖我，来啄我，并且扇动翅膀来扑打我。（写动词连用句） 上课铃响了以后，同学们快步_____教室，_____座位上，_____课本，做好上课的准备。 （3）金奎叔用手握住了鹅的长脖子。 a.改成“被”字句。 _____ b.改成“把”字句。 _____ 五、根据课文内容，完成练习。 1．课文按_____的顺序来写。先写由于听信了他人的话，所以我们不怕_____，害怕_____。接着写在回家的路上我们被鹅_____，后来在金奎叔的帮助下_____。最后写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了_____。 2．作者小时候从怕鹅到不怕鹅的经历，告诉我们(　　　)(多选) A看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。 B要尊重事实，不要被固有思想左右。 C不能相信别人的话。 六、阅读课内片段，完成练习。 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄朊了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” （1）选段可以从鹅和人这两个角度来写批注。请把描写鹅的句子画上“ ”，并完成批注①，在批注②处写关于人的批注。 批注①： _____ 批注②： _____ （2）对这段话理解错误的一项是（ ） A.因为“我”害怕鹅，鹅才会发起攻击 B.这段话主要运用了动作描写来描写鹅和“我” C.这段话写出了“我”被鹅咬住因而惊慌失措的情景，描写得真实、生动 （3）课文题目是“牛和鹅”，为什么重点写鹅呢？ _____ 七、请仿照上一题课文片段的写法，用多种描写方法写一写运动会上拉拉队员的表现。 _____ _____ _____ 参考答案： 一、Pínɡ hūn shuāi xiōnɡ qiā quán 二、虽然 捶打 顽皮 大概 脖子 触 甚 摔 掐 脱 凭 三、1.结实 2.踏实 3.神态 4.神气 四、（1）“叮铃铃” 叽叽喳喳 （2）跑进 坐在 拿出 （3）a.鹅的长脖子被金奎叔用手握住了。 b.金奎叔用手把鹅的长脖子握住了。 五、1.事情发展　牛　鹅　追赶　赶走了鹅　态度　2.AB 六、（1）这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。 示例：①将鹅的神气十足、胆大妄为，通过对鹅的动作的传神描写，活灵活现地展现在读者面前。 ②通过对人物的语言、动作、神态的细致描写刻画了“我”狼狈不 ... ...