课件44张PPT。道德与法治部编版 七年级上10.2 活出生命的精彩新知导入自主学习观看视频，回答问题：请你说说，如何活出生命的精彩呢?? 新课讲解一、贫乏与充盈三个工人在砌一堵墙，有人过来问：“你们在干什么？”第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。”第二个人抬头笑了笑说：“我们在盖一幢高楼。”第三个人边干边哼着歌曲,他的笑容很灿烂开心：“我们正在建设一个新城市。”十年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。小故事每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。这个故事告诉我们什么道理？运用你的经验：16岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明已经获得了国家专利。16岁的时候，山西中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。16岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国传统木雕工艺。16岁的时候……同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。请说说他们相同点是什么。 你期待自己到16岁时将会是怎样的？（1）他们的生活非常充实，用自己的努力改变着生活，提高了自己，奉献社会。 （2）自己到16岁时将会积极拼搏，热爱生活，努力学习，团结同学，孝敬父母。运用你的经验：寒假快到了，你想怎么过呢？贫 乏1.人们生命贫乏的表现有哪些？（1）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。 （2）有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 充 盈这才是我想要的假期生活。 北京男孩刘伟10岁时，意外触电失去双臂，19岁时，他开始学习用双脚谈钢琴。23岁时，他登上了维也纳金色大厅的舞台。无臂钢琴师刘伟2.人们生命充盈的表现有哪些？（1）在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 （2）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解能力就会不断增强。小讨论如何让生命充盈？二、冷漠与关切观看视频，回答问题———扶？不扶？？如果当时你在场，你会怎么做？为什么？探究与分享：如果你遇到这种情况，将会如何选择？ 如果你遇到这种情况，很想帮忙，但有急事需要做，你会怎么办？3.互相关切的要求？（1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。2015年8月24日消息，四川达州，3名曾在2013年因扶老人被讹诈为“撞倒”的孩子获得5000元奖励。3名孩子扶老人后被指肇事并遭索赔。同时，两名办理该案件的民警获得了3000元钱的“搀扶老人奖正义奖”奖金。扶老人被讹诈三名小孩获5000元“委屈奖”答：有必要。给好人发奖就是让好人做好事之后，不再受到委屈后，证明他们不“傻”。思考：你认为有必要发这个奖励吗？生命拒绝冷漠“拒绝冷漠、传递温暖”，要做温暖的中国人……3.互相关切的要求？（2）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？我想为灾区小朋友捐款我想为生病耽误课的同学补课。我要定期到社区孤寡老人那里帮他们干家务。三、平凡与伟大探究与分享：了解保尔·柯察金的故事，想想他为什么会这样理解生命人活在世上，就应该活出精彩，让自己的生命更有意义和价值，要用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。每个人的生命都有自己独特的使命有 ... ...
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