2019新版高中物理新教材人教版必修一学案 第2章 4　自由落体运动 Word版含解析

4　自由落体运动 [学习目标]　1.知道物体做自由落体运动的条件．　2.通过实验探究自由落体运动加速度的特点，建立重力加速度的概念．知道重力加速度的大小、方向．(重点)　3.掌握自由落体运动的规律，并能解决相关实际问题．(难点)　4.了解伽利略对自由落体运动的研究方法，领会伽利略的科学思想． 一、自由落体运动 1．定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动． 2．特点 (1)运动性质：初速度等于零的匀加速直线运动． (2)受力特点：只受重力作用． (3)物体下落可看作自由落体运动的条件：在实际中物体下落时由于受空气阻力的作用，物体并不是做自由落体运动，只有当空气阻力比重力小得多，可以忽略时，物体的下落才可当作自由落体运动来处理． 二、自由落体加速度 1．定义：在同一地点，一切物体自由下落的加速度都相同．这个加速度叫自由落体加速度，也叫重力加速度，通常用g表示． 2．方向：竖直向下． 3．大小 (1)在地球上的同一地点：一切物体自由下落的加速度都相同． (2)在地球上不同的地点，g的大小一般是B(A.相同　B．不同)的，g值随纬度的增大而逐渐增大． (3)一般取值：g＝9.8_m/s2或g＝10_m/s2. 4．自由落体的速度、位移与时间的关系式 v＝gt. x＝gt2. 三、伽利略对自由落体运动的研究 1．问题发现 亚里士多德观点：重物下落得快，轻物下落得慢． 矛盾：把重物和轻物捆在一起下落，会得出两种矛盾的结论． 伽利略观点：重物与轻物下落得一样快． 2．猜想与假说 伽利略猜想落体运动应该是一种最简单的变速运动，并指出这种运动的速度应该是均匀变化的假说． 3．理想斜面实验 (1)如果速度随时间的变化是均匀的，初速度为零的匀变速直线运动的位移x与运动所用的时间t的平方成正比，即x∝t 2. (2)让小球从斜面上的不同位置由静止滚下，测出小球从不同起点滚动的位移x和所用的时间t. (3)斜面倾角一定时，判断x∝t 2是否成立． (4)改变小球的质量，判断x∝t 2是否成立． (5)将斜面倾角外推到θ＝90°情况———小球自由下落，认为小球仍会做匀加速运动，从而得到了自由落体运动的规律． 4．伽利略研究自然规律的科学方法：把实验和逻辑推理(包括数学推演)和谐地结合起来．他给出了科学研究过程的基本要素：对现象的一般观察→提出假设→运用逻辑得出推论→通过实验对推论进行检验→对假设进行修正和推广． 1．正误判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)在空气中自由释放的物体做自由落体运动． (×) (2)物体在真空中一定做自由落体运动． (×) (3)自由释放的物体只在重力作用下一定做自由落体运动．(√) (4)在同一地点，轻重不同的物体自由落体加速度一样大．(√) (5)自由落体加速度的方向垂直于地面向下． (×) 2．(多选)在忽略空气阻力的情况下，让石块和木块从同一高度同时从静止开始下落，下列说法中正确的是(　　) A．重的石块先着地 B．轻的木块先着地 C．在着地前的任一时刻，二者具有相同的速度和位移 D．二者在下落这段时间内的平均速度相等 CD　[在忽略空气阻力的情况下，只在重力作用下由静止释放的物体的运动可以看作自由落体运动，快慢程度与质量无关，运动情况是一样的，同时落地，A、B错，C对；由平均速度的定义可知，D对．] 3．下列哪位科学家首先采用了实验检验猜想和假设的科学方法，把实验和逻辑推理和谐地结合起来，从而有力地推动了人类科学的发展(　　) A．亚里士多德　 B．伽利略 C．牛顿 D．爱因斯坦 B　[在物理学发展史上，伽利略把实验和逻辑推理和谐地结合起来，有力地推动了人类科学的发展．] 研究自由落体运动 1.对自由落体运动的理解 (1)自由落体运动的条件： ①运动条件：初速度为零． ②受力条件：除重力外不受其他力的作用． (2)自由落体运动是一种理想化模型． ①这种模型 ... ...