《第六节 鸟类》 教学目标： 知识与技能： 概述鸟类的主要特征以及与人类生活的关系。 过程与方法： 尝试完成“探究家鸽适应空中飞行的特征”的活动；运用鸟类图片资料进行分析，提高收集和处理信息的能力。 情感态度、价值观： 关注我国的珍稀鸟类资源，养成自觉的爱鸟护鸟的行为习惯。 教学重点、难点： 教学重点： 概述鸟类的主要特征以及与人类生活的关系。 教学难点： 进行“家鸽适应空中飞行的特征”的活动。 教学方法： 观察法、问题法、讨论法、科学探究法 教具准备： 多媒体课件 教学过程 （一）导入新课 播放《海燕》朗诵视频。刚才我们听到的是高尔基的《海燕》，诗歌中给我们描写了一只朝气蓬勃、斗志昂扬的海燕，当然世界上不仅仅只有海燕一种能够飞翔的精灵，草原、灌丛、水面、树林，许多地方都能看到鸟的踪迹。这节课，就让我们走进鸟类的世界，感受鸟类的千姿百态。 （二）鸟类的主要特征 探究：鸟适于飞行的形态结构特点 1、外部形态的观察 观察家鸽的身体呈现什么形态？ 观察图片，想想家鸽靠什么飞行？ 介绍羽毛的种类，位置，结构，功能 了解多姿多彩的鸟类流线型前肢特化成翼，两翼宽大，正羽排列紧密。分为正羽和绒羽世界 创设情境，激发学生探究的激情。 2、观察家鸽的肌肉家鸽最发达的肌肉在什么部位，它的作用是什么？ 3、观察家鸽的骨骼介绍家鸽骨骼的特点 4、观察家鸽的消化系统观看家鸽的消化系统的组成以及消化食物的过程。 5、观察家鸽的呼吸系统介绍家鸽特殊的呼吸器官———气囊观看家鸽的呼吸过程。 6、观察家鸽的循环系统介绍家鸽心脏结构，了解家鸽完善的循环系统对家鸽体温维持的重 要性。 总结家鸽适应空中生活的特征 胸肌发达，能牵动两翼完成飞行薄、愈合、长骨中空、轻而坚固，减轻了重量，便于飞行。 总结家鸽消化系统对飞行生活的意义 总结出家鸽特殊的呼吸方式———双重呼吸结合人体心脏来理解 鸟类的主要特征：被覆羽毛；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。 讲解：鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物。前面介绍的鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物 （三）鸟类与人类的关系 无论在城市还是在乡村，我们都能见到鸟类，大多数鸟类啄食害虫和害兽，对维护自然界的生态平衡起着重要作用，此外，鸟类可以传播种子，可以传递信息，可以供人类观赏，饲养的鸟类还可以供食用等。可见，鸟类与人类生活有着密切的关系。我们应该怎么保护鸟类呢？ 播放《女孩和丹顶鹤的故事》，同时播放徐秀娟的感人事迹。引导学生提出保护鸟类的措施。 ... ...
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