中小学教育资源及组卷应用平台 第六单元 中国民族的抗日战争 第21课 敌后战场的抗战 列举敌后战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。 1：①通读教材，能够独立自主正确完成填空；②能够发现疑点、难点，提出问题。 2：知道平型关大捷和百团大战的史实及意义，体会中国军民在敌后战场坚持抗战、不怕牺牲的精神。 3：掌握抗日根据地的建立与发展的措施和作用。 4：正确评价敌后战场的抗战。 5：通过回顾知识、动手建构知识体系，总结历史经验教训。 教学重点：平型关大捷；抗日根据地建设；百团大战。 教学难点：抗日根据地的巩固和发展。 (一)情景导入 生成问题[来 上节课我们学习了正面战场的抗战，同学们还记得学习了哪三场正面抗战？这节课我们一起来学习敌后战场的抗战，看看是否和正面战场的抗战一样激烈呢？ (二)自我研学 生成新知 【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点记录反馈老师。 (三)合作探究 生成能力 一、平型关大捷 教师：(播放“平型关大捷”视频，组织学生观看；引导学生阅读教材，归纳相关知识点) 学生：(观看视频，阅读教材，归纳整理，完成下表) 战役 名称 时间 部队 指挥者 主要战绩 意义 平型关 大捷 1937年9月 八路军 一一五 师 林彪 歼灭日军1 000多人，缴获大批军用物资 是全民族抗战以来中国军队取得的第一个胜利，粉碎了日军“不可战胜”的神话 教师：平型关大捷作为全民族抗战以来的“第一次大捷”，有什么积极意义？ 学生：打破了日军“不可战胜”的神话，极大地鼓舞了全国人民的抗战决心。 二、毛泽东《论持久战》和抗日根据地的建立与发展 毛泽东《论持久战》： 1.1938年，毛泽东发表了《论持久战》 。 2.他指出：敌强我弱，中国不能迅速战胜日本，但是，日本的帝国主义侵略战争是退步、野蛮的，失道寡助；中国的反侵略战争是进步、正义的，得道多助。日本是小国，经不起长期战争；中国是大国，能够支持长期战争。因此，中国既不能速胜，也不会亡国。抗日战争是持久战，战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中。实行人民战争的路线，最后的胜利一定属于中国。 3.《论持久战》阐明了中国共产党的抗日持久战战略总方针，大大增强了全国人民坚持抗战的决心和信心。 抗日根据地的建立与发展： 1.教师展示：《抗日根据地示意图》，找出中国共产党领导的抗日根据地有哪些？ 学生回答：主要有晋察冀、晋绥、晋冀豫、山东、苏南、陕甘宁等抗日根据地。 教师强调：陕甘宁边区首府、中共中央所在地延安成为敌后战场的战略总后方和指挥中枢。 教师讲述：为了巩固抗日根据地，抗击日本侵略者，根据地军民在共产党的领导下，展开群众性的人民游击战争，打击日军，取得了巨大成就。 教师提问：人民游击战争有哪些特点？出现了哪些著名的战法？ 学生回答：人民游击战争是在中国共产党的领导下，以主力部队和地方基层民兵为骨干，以广大群众为力量，组织了各方的力量。主要有地道战、地雷战、夜袭战、“麻雀战”等战法。 教师提问：为巩固根据地，争取抗战的胜利，中国共产党采取了哪些措施？有何影响？ 措施 政治：根据地建立抗日民主政权 经济：实行减租减息的土地政策，发展生产 影响 使根据地成为敌后游击战得以长期坚持并取得最后胜利的基地 5.教师强调：抗日民主政权的建立，团结了各抗日阶级、阶层，争取了中间势力，孤立了顽固势力，巩固和发展了抗日民族统一战线。实行减租减租的土地政策，减轻了农民的负担，提高了农民参加抗战的积极性，增加了抗战的力量。 6.教师讲解：敌后战场和正面战场相互配合，构成了中国抗日战争的整体。 三、百团大战 教师：经过一年的发展，抗日根据地迅速壮大，有力地打击了日军在占领区的统治 ... ...
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