Unit 5 Safety Lesson 1 教案

Unit 5《Safety》教案 ———第一课时 教学目标 使学生能够听说读写本课词语和句型：climb on the window ledge, It’s dangerous! Be careful! play with fire, run down the stairs等。 2．使学生能够用英文句型Don’t climb on the...ledge. It’s dangerous!向别人发出警告。 3．使学生掌握Let’s spell中字母组合ur的发音规律。 教学重点 培养学生的安全意识并能够用英文句型Don’t climb on the...ledge. It’s dangerous!向别人发出警告。 教学难点 单词dangerous的读音，祈使句否定形式的用法。 教学方法 多媒体教学法、小组合作学习法。 课前准备 1．教学录音磁带。 2．相应教学课件。 3．相应单词和图画卡片。 课时安排 1课时 教学过程 Warming-up 播放第四单元的歌曲《Can I use your dictionary？》创设情境，进入本课课堂。 Presentation 1．师：同学们，今天我们一起来学习一些安全知识吧。教师书写Safety安全，教师领读几遍。 2.．大屏幕播放课件，教师领读词组和句子。 3．播放词组录音，学生跟读。 4．再次播放课件，学生读词组。 5．师讲解这些词组的含义：climb on the window ledge爬窗台， It’s dangerous!危险 dangerous的发音是[?de?nd??r?s]教师多领读几遍，确定学生读正确。 Be careful! 小心 play with fire玩火 run down the stairs跑下楼梯，教师边讲解边领读。 6．再次听录音，学生跟读。纠正学生的发音错误。 7．学生自读词语，对这些词语有更深的了解。 Practice 同桌两人一组相互读新词语，不会的可以相互帮助。 同桌两人一组，一人展示单词或图画卡片，一人读出相应的词组来。教师使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。 Presentation 课件展示几张图画，教师：同学们，当我们遇到有人这么做时，我们要说什么呢？ Be careful! Don’t run down the stairs. It’s dangerous! Be careful! Don’t play in the water. It’s dangerous! Be careful! Don’t play with fire. It’s dangerous! Be careful! Don’t climb on the window ledge. It’s dangerous! 上面的四句话中，前两句都是祈使句，祈使句表示请求或命令某人做某事，是以动词原形来开头的。例如：Be careful! 它的否定形式就是在动词原形的前面加don’t. 例如：Don’t run down the stairs. Practice 大屏幕播放各种存在安全隐患的图片，请同学们说一说我们要怎么办？ 小组成员之间相互讨论，面对这些问题，我们要说什么呢？用英语表达出来。教师使用“学乐师生”APP录音，把答案分享给全班同学。 2．教师领读句子，把重点句型写在黑板上的四线三格里。 3．学生边跟读，边在作业本上写句子。老师班内走动，查看同学们的书写情况，不对的要及时纠正。 4．学生画几个存在安全隐患的简笔画，通过简笔画，配上对应的警告句子，巩固所学内容，教师使用“学乐师生”APP拍照，把画得好的，书写漂亮的图画分享给全班同学。 Presentation 播放53页Part A部分单词的录音，学生跟读。 学生自读单词，体会字母组合ur的发音规律。 教师总结字母组合ur的发音规律。 Practice 1．Listen and circle.听录音，圈出听到的单词来。学生说答案，全班进行订正。 2．完成Listen and write：播放录音，同学们边跟读边把单词写在横线上。教师在班内走动，对出错的要及时纠正。 教师在走动的过程中发现书写非常漂亮规范的使用“学乐师生”APP拍照，把答案分享给全体同学。 3．播放Listen and repeat歌谣，学生跟读，学生自读3遍，同桌两人组相互读，教师用“学乐师生”APP录音，然后分享给全体同学。 总结 今天我们学习了与安全教育相关的一些词组和句式：climb on the window ledge, It’s dangerous! Be careful! play with fire, run down the sta ... ...