统编版 历史七年级上册 第18课 东晋南北朝时期江南地区的开发 课题 第18课 东晋南北朝时期江南地区的开发 单元 四 学科 历史 年级 七年级 学习 目标 1.了解东晋、南朝政权更迭的历史；知道东晋、南朝统治对南方经济发展的影响和江南地区开发的原因及表现。 2.利用多媒体展示关于本课的地图、视频和文字等材料，提高阅读、读图试图、细心观看视频后提取重要历史信息的能力。 3.学习本课后，认识到人民在社会发展中所起的作用和平安定是社会发展的前提。 重点 东汉的兴亡、江南地区的开发[来源:学+科 难点 江南地区经济开发的原因 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频《西晋灭亡》，体会情景：西晋后历史的车轮又是如何发展的呢？大批人口南迁，为日后的经济重心南移奠定基础，江南地区经济发展有何变化？在东晋南朝时期江南地区是怎样开发的呢？今天就让我们一起走进这段历史？ 由创设情境，激趣导入 知识前后的联系，激起探究兴趣。 讲授新课 一、东晋的兴亡 观看视频，感知东晋建立的背景、时间、都成、多媒体展示自由阅读的图片。 总结： 1、西晋灭亡后，南北方出现了什么样的政治局面？东晋建立的时间、都城、建立者。[科 2、观看视频《东晋开始,王与马共天下》、阅读自由阅读的两则材料，感知东晋初期政治格局。 思考：是什么原因导致东晋出现了“王与马，公天下”的现象？ 过渡：东晋的统治者虽然苟且偷生，但是在当时也不缺乏爱国之士，谁能说说闻鸡起舞的故事？ 观看视频，感知东晋初期的北伐、自由阅读、视频《闻鸡起舞》： 组内探究： 1、谁能讲一讲你们所知道的闻鸡起舞的故事？ 2、说出淝水之战的时间、作战双方、成语典故、结果、影响。 过渡：淝水之战后，北方重新陷入割据混战的局面。东晋的胜利，使南方获得暂时的安定，陆续出现宋、齐、梁、陈四个朝代更替，在历史上我们统称为“南朝”。 二、南朝的统治 观看视频《南朝更替》，了解南朝更替顺序。 问题探究: 通过观看视频，分析哪个朝代是南朝疆域最大的？阅读课文，找出南朝政治、经济的特点？ 总结：420-589年的170年里，中国南方相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上称为“南朝”,南朝与北朝南北对峙。南北朝时期，与北朝对峙，总体呈现北强南弱的态势 。 哪位同学能分别用一两个字概括当时中原与南方的不同特点？ 三、江南地区的开发 我们已经学习了东晋、南朝的历史，在这一时期时江南经济的发展状况如何呢？ 观看视频，感知江南地区开发的背景、原因和表现。 总结： 秦汉时南北经济发展不平衡，黄河流域经济发达，是全国经济中心；而江南地区地广人稀，农业生产落后。 材料研读： 材料一：（江南）地广人稀,饭稻羹鱼。无冻饿之人,亦无千金之家。 ———《史记》 材料二：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ———《宋书》 想一想：为什么《宋书》里描写的江南与司马迁描述的江南会有这些不同？ 总结：《史记》中的江南尚未开发，地广人稀，生产落后；《宋书》描述了江南开发后景象，物产丰富，农业和手工业发达。 组内综合探究：依据课文和材料研读总结开发原因有哪些？ 第一，江南地区有发展经济的优越的自然条件； 第二，大量的北方人口迁往江南，为江南的发展提供了劳动力和技术； 第三，江南地区的战乱比较少，社会秩序比较安定。 第四，经过南北方劳动人民的共同努力。 观看视频和江南地区开发在农业、手工业、商业等方面发展的图片，感知江南地区开发表现。 学生说出江南地区开发的表现。 表现：Ａ 农业：荒田开垦出来，耕地面积增加，兴修大量水利工程。 B、手工业：有了快速进步，缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等显著发展。 ... ...
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