Module 3 Unit2 The cows are drinking water 课件＋教案＋习题

新版外研小学三年级起 六年级下册 Module3 Unit2 The cows are drinking water.教学设计（P17、18、19） 课题 Module 3 Unit2 The cows are drinking water. 单元 Unit2 学科 英语 年级 六年级 学习 目标 语言知识 1. 听、说、读、写单词cow, blow, rabbit. 2.熟读并翻译本课表示现在进行时的句子，如：The cows are drinking water. 能用“Be + doing ...”恰当地描述场景。 3.背诵课本第二部分内容。 语言技能 能准确运用句型“Be + doing ... ”来描述正在发生的事儿。 三．情感态度 积极参与课堂活动，组内合作组间竞争养成良好的学习习惯。 学习策略 尤其注意口语表达的技巧和小组内部合作与竞争。 重点 1. 听、说、读、本模块的单词 2. 运用句型“主语 + be动词 + v-ing.” 描述正在发生的事情 难点 根据词语或对话提示恰当地描述正在发生的事儿。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 New words 一．图片展示本单元所涉及的三个单词： cow, blow, Rabbit 播放录音，学生跟读。 二．采取记忆比赛的方式复习三个单词。 Know about the new words and read after the tape， 然后在句子语境中去把握运用其变化和用法。 因为单词较少，小组内部比赛看是否人人过关。 结合本单元的教学内容，设计语境，让学生立体掌握词汇。 为后面的听说读写做好词汇准备，也给学生以积累词汇的方法点拨。 Lead-in 相框展示两幅图片： 2.“What are the children doing? ” 2.“What’s mother panda doing? ” 可以结合同学们的反应情况追问 “ Is mother panda reading a book?” “Are the children having a picnic in the park?”全方位了解现在进行时态的句型变化。 可以两人一组操练： What can you see in the picture? -- Some children. What are they doing? --Are they singing? No, they aren’t. They are having class. 操练过程中掌握这种时态的句型变化。 孩子们在问答活动中相互配合，彼此帮助，增强合作意识，提高口语表达能力，巩固记忆效果。 Listening Talk about the Two pictures in Activity 1: Watch the pictures carefully and then try to say what Simon is doing. Who’s in the picture? And what are they doing? Listen to the tape and see if you are right. In the first picture --Simon is cleaning his own room. In the second one --The cat is carrying one of Simon’s shoes...And it looks like it’s helping Simon. We should always make our rooms tidy and clean. 在前面环节的基础上进一步巩固“Be+doing...”的掌握情况。 要养成良好的生活习惯。 Listen and read Ask and answer Daming's trip with Simon is very interesting. Look at the pictures and talk about them. 展示构成Activity 2 文本内容的六幅图片 补充“hide-and-seek”,一步步引导孩子们操作。 Scanning 浏览文章标出含有的“ be+doing ”结构 总共有七个短语，分别对应七种事物。 提示孩子们和前面的问答环节联系。 Watching the video 根据所找出的“be + doing...”结构和多对应的事物，按照标号顺序，进行配音活动。 Intensive reading Read carefully and answer the following questions 提倡默读准确把握含义。 学生们仔细观察并用进行时态去描述图片内容： It's sunny and the sun is ___. It's windy and the wind is ___. The cows are thirsty and they are___. 在此过程中了解“Be”是如何随着主语和人称变化的。 将找出的“is shining”, “is blowing”等短语然后标号，并且和图画中的相关事物联系起来。 待教师选择静音模式后，学生们将事物和“be + doing...”对应并组织成进行时态的句 ... ...