2.5世界的海洋 一、教学目标 （一）知识与技能 1.知道边缘海和内陆海，海湾和海峡，并在世界地形图上举例说出边缘海，内陆海，海湾，海峡； 2.了解世界海底地形的主要类型及其大致分布，世界海洋蕴藏的各种资源及其大致分布。 （二）过程与方法 1.学生能够通过读世界地形图，掌握边缘海和内陆海，海湾和海峡； 2.学生通过读景观图片，了解海洋的各种资源。 （三）情感态度与价值观： 1.树立正确的开发、利用以及保护海洋的观点和意识。 二、教学重难点 难点：边缘海和内陆海、海湾和海峡 重点：富饶的海洋资源，海洋开发的利用与保护 三、教学课时 1课时 四、教学工具 电子白板 五、教学过程 （一）新课导入 师：回忆有哪几种地形，并通过太平洋和大西洋洋底图来对比分析大陆地形与大洋地形。 生：对比分析，思考区别。 【设计意图】动画短片生动有趣，可以激发同学们的学习兴趣，并引出本节课的主题：海洋。 （二）新课教学 1. 复杂多样的海底地形 师：放映PPT，展示海底地形示意图，讲解大陆架、大陆坡、海沟、大洋盆地以及大洋中脊。 生：学习并完成配对。 【设计意图】《世界的地形》一章已经学习过陆地地形，同学们对其有所理解，将陆地地形与大洋地形进行比较，可以使同学们更加容易地掌握知识。 2.边缘海与内陆海 师：以阿拉伯海为例，提问同学们阿拉伯海与印度洋是什么样的关系？ 生：阿拉伯海是印度洋的一部分。 师：同学们回答的非常好，一般而言，海是洋的一部分，它位于大洋的边缘。海又可以分为边缘海与内陆海，阿拉伯海是世界上最大的边缘海。边缘海是位于大陆边缘，一侧以大陆为大陆为界，另一侧与大洋相连。 生：将相关概念划线。 师：那世界上所有的大海都是边缘海吗？不是，还有一种将它称其为内陆海，四周被大陆或岛屿、群岛包围，但又狭窄的水道同海洋大洋相通。我们可以将大海分为这两种类型。同学们和我一起来寻找边缘海与内陆海。 生：完成练习，巩固知识。 师：提问世界上最大的内陆海是哪里？ 生：地中海。 【设计意图】学习边缘海的概念以阿拉伯海引入，阿拉伯海因在之前的练习当中有提及，所以同学们对此较熟悉，能够快速的在地图上找出。内陆海与边缘海进行比较，从而了解其特点与差异。最后以练习的方式来巩固边缘海与内陆海，同时锻炼同学们的读图能力，并拓展地中海是世界上最大的内陆海。 4.海湾与海峡 师：放映PPT，海湾指的是洋或海伸进陆地的部分，通常三面为陆，一面为海。海峡则是两块陆地之间连接海或洋的狭窄水道。和同学们一起完成练习。 生：完成练习。 师：提问海湾和海峡对远洋船队有什么重要的作用？（以直布罗陀海峡为例） 生：思考并回答问题。 【设计意图】以孟加拉湾与马六甲海峡为例，这些位于亚洲的海峡海湾更易于被同学们熟知，也更加易于理解。配合联系，既锻炼同学们的读图能力，也熟悉世界上著名的海湾海峡。最后以直布罗陀为例-一个在伊比利亚半岛的地区，不属于西班牙，而是属于英国，来讲述海峡对于远洋舰队的重要性。 5.富饶的海洋 师：展示16张海洋景观的图片，提问富饶的海洋能够给我们提供哪些资源？ 生：回答问题。 师：分别介绍海洋生物资源、动力资源、化学资源、矿产资源以及空间资源。 【设计意图】21世纪是海洋的世纪，学生直观的感受到海洋能够给人们提供的资源，才能牢固的培养正确的海洋观念。 6.保护海洋 师：放映海龟,展示石油污染与海洋捕杀，并给出文字材料，提问作为中学生，我们在日常学习生活中，可以做什么来保护我们的海洋？ 生：思考并回答问题。 【设计意图】放映给海龟清理垃圾的视频，给同学们展示人类对海洋生物的所造成的伤害，从而激发同学们保护环境的意义。 （三）复习巩固 七、板书设计 2.4 世界的海洋 一、复杂多样的海底地形 三 ... ...
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