中小学教育资源及组卷应用平台 课型 新授课 课题 第4课《日本明治维新》 年级 九年级 主备人 备课时间 授课时间 【学习目标】 1、阅读教材了解德川幕府统治的史实；2、知道倒幕运动的背景、时间和内容；3、了解明治维新的背景，归纳总结明治维新的内容及其影响；（重、难点）4、通过回顾知识、动手建构知识体系，培养综合归纳的历史思维能力。 【课堂教学流程】 【学案自学 梳理知识】任务一：【自学质疑】结合者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。一、德川幕府与锁国时代1. 幕府的黑暗统治：19世纪中期，日本处于下（ 德川 ）幕府统治之下。天皇是名义上的君主．实权掌握在幕府将军手中。德川幕府推行（ 锁国 ）政策，只同中国、荷兰进行有限的贸易。锁国政策造成日本与外界隔绝，也阻碍了社会经济的发展。 2. 民族危机———西方国家的入侵：1853年和1854午，（ 美国 ）海军舰队两次强行进入日本港口，要求同本打开国门．否则开战。日本被迫在不平等条约上签字，开放港口。不久，西方接踵而至，幕府统治发生动摇。 二、倒幕运动1．参与者：面对民族危机和社会危机，德川幕府束手无策，成为各个阶层唾弃的对象。一部分中下级（ 武士 ）采取（ 强藩和朝廷公卿 ）的策略， 联合西南强藩和朝廷公卿，发动了倒幕运动。 2. 倒幕运动：（ 1868 ）年1月，倒幕派武装在（ 京都 ）发动王政复古政变，拥立16岁的（ 明治 ）天皇亲政，强令幕府将军“ 辞官纳地 ”。同年，倒幕派粉碎了幕府的武力反扑，结束了幕府统治，改年号为（ 明治 ）。1869年日本首都迁到（ 东京 ）。 三、明治维新 1.时间、榜样：从（ 1868 ）年起，明治政府开始实行一系列改革，以（ 西方 ）为榜样，全面改造日本，史称“明治维新” 2.内容： （1）政治上，（ 废藩置县 ）．加强中央集权。 （2）军事上，实行（ 征兵制 ），建立新式军队。 （3）经济上，推行（ 地税改革 ）改革的口号下，在“ 殖产兴业 ”的口号下，大力发展近代经济。 （4）社会生活方面，提倡“ 文明开化 ”，向西力学习，改造日本的教育、文化和生活方式。 3.影响： （1）积极：①明治维新成为日本历史上史的重大转折点。 ②通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路．实现了‘富国强兵”．”开始跻身于资本主义强国之列。 （2）消极：但是，日本的改革保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。它强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路 【互助探究 生成能力】任务一【自学识记】：结合电子教材或者教材，识记首先打开日本国门的国家，倒幕派的主力，明治维新开始的时间、人物、内容等基本史实 任务二【合作探究】阅读教材，归纳日本明治维新的背景。 任务三：【合作探究】：阅读教材，归纳日本明治维新的内容，并分析归纳其作用。 任务四：【合作探究】阅读材料，分析归纳日本明治维新的影响。 【精讲点拨 总结归纳】任务五：【动动手】动手制作本课知识结构图。 【检测提升 巩固新知】1. 19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下。实权掌握在日本统治的阶层是（ C ） A．天皇 B．大名 C．将军 D．武士2.俄国1861年改革和日本明治维新的共同点不包括（ D ） A．走上了资本主义道路 B．改革不彻底，保留了大量封建残余 C．都是自上而下的资产阶级改革 D．都摆脱了民族危机3. 大化改新和明治维新对日本社会的影响最重要的共同点是（ D ） A．吸收外来文化 B．摆脱落后状态 C．成为中央集权国家 D．使社会性质发生变化4、日本明治维新的改革办法中，对社会进步和可持续发展最有利的是（ D ） A废藩置县，加强中央集权 B废除土地交易禁令 C实行征兵制 D实行文明开化，发展 近代教育5、经由明治维新，日本发展成为亚洲第一个工业化国度，同时走上 ... ...
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