2019年秋三年级期中学业水平检测 语 文 试 题 （满分100分 80分钟完卷） 题号 积累与运用 口语交际 阅读与理解 习作 总分 得分 积累与运用（55分） 一、书写展示台。（书写正确得1分，占格正确得1分，书写美观得1分，共3分） 猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣。 二、看拼音，写词语。（写对一个字得0.5分，共8分） fú zhuānɡ ɡuī zé pīn mìnɡ pái liè （ ） （ ） （ ） （ ） qiánɡ bì huānɡ yě wéi qún là zhú （ ） （ ） （ ） （ ） 三、我会查字典。（前四空各0.5分，后两空各1分，共4分。） “印”按音序查字法，应先查大写字母，再查音节；按部首查字法，应先查部首，再查画。 “印”在字典中的解释有：A.图章；B.印子；C.留下痕迹；D.符合。 给下列加点字选择正确的解释。 纸上的水干了，可还有个印儿。 （ ） 2. 这匹布上有很多印花儿，做衣服肯定很漂亮。 （ ） 四、在正确的读音或字词下面画“√”。（每空1分，共8分） 1.他看了看表，心里有些着急，因为（wéi wèi）有很多事情等待他去处理（chǔ chù）。 2．假日（jiǎ jià）里，小兔采了许多蘑菇，它高兴得几乎（jī jǐ）跳起来。它想：我要请小伙伴来吃，我答（dá dā）应过它们要一起分享的。 3.小丽忘记（带 戴）红领巾了。她知道老师要求非常（严格 严厉），该怎么办呢？她的心情怎么也（平静 安静）不下来。 五、照样子写词语，每小题写2个。（每小题2分，共6分） 1. 手忙脚乱（带有人体部位的词） 2. 一叶知秋（描写秋天景色的词） 3. 七上八下（含有数字的成语） 六、按要求写句子。（每小题2分，共8分） 1.种子被包裹着。（扩句，至少扩两处。） _____ 先生厉声问道：“你会背了吗？”。（把句子调换顺序保持句意不变） _____ 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（仿写拟人句） _____ 用修改符号在原句上修改病句。 运动会开始了，操场上空飘扬着五颜六色的红旗。 七、我能用所学知识填空。（15分） 1.这四个单元的学习让我收获不少：我认识了的孙中山，认识了的蚂蚁队长。 《 》一文让我看到了小蟋蟀青头和红头之间美好的友谊，知道了牛有个胃。读了《总也倒不了的老屋》，老屋给我留下的印象是。 2.看到红红的枫叶，我不禁吟诵起唐代诗人写的《山行》中的诗句，。本句中“坐”意思是。 《安徒生童话》创造了一个奇妙的童话王国。本学期我学了其中的一篇童话《》 ，除此之外，这本书中还有许多有趣的故事让人回味无穷，故事里的主人公、给我留下了难以磨灭的印象。 ，无理寸步难行。 我们齐心协力，很快就把一大堆垃圾运到了垃圾池里。班长情不自禁地说：“这真是，”啊！ 八、口语交际。（3分） 为大家介绍你的名字里的故事，或者介绍一个名人的名字故事。（30字左右） 阅读与理解(20分) （一）课内阅读。（10分） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 “五彩缤纷”这个词语的近义词有：、我能通过选文中的、、、 、、、等词语来体会出这个词语的意思是。（5分） 2.用“﹏﹏”画出选文的中心句。(1分) 3.选文中划“”的句子运用了的修辞手法。秋天还会把颜色分给谁呢？我也能仿写一句： （3分） 4.“田野像金色的海洋。”这句话告诉我们 。（1分） （二）课外阅读。（10分） 三个和尚（shànɡ） 传说古时候，一个活泼伶俐（línɡ lì）的小和尚来到山上的 ... ...
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