课件25张PPT。第十课 第一框 感受生命的意义1.怎样的一生是值得的？ （有意义的人生是什么样的？） 2.如何发现“我的生命”？ （为什么要探索生命的意义？）自主学习【学法指导：根据教学案自学课本内容，完成下面的目标思考题，勾画课本内容并写上提示语，在教学案相应位置标注答案页码】1.人为什么活着？（1）在网上，“人为什么活着”这个问题，网友提供了多个答案，其中主要的有以下几种：1）为了自己而活； 2）为了亲人而活着； 3）活着就是为了活着； 4）我也想知道这个问题；5）不知道，但是还是想活着； 6）为了过无忧无虑的生活； 7）为了让生命更有意义。他们的一生有意义吗？（美）海伦·凯勒（德）路德维希·凡·贝多芬（英）史蒂芬·威廉·霍金（中）张海迪生命的感悟之一不向命运屈服，实现了自己的价值，活出自己的人生和精彩！生命的感悟之二如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？ 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？ 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？ 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？ ———雷锋坚守自己的岗位，活出自己的精彩，关爱他人、服务社会！他们的一生有意义吗？杂交水稻之父 袁隆平载人航空奠基人 钱学森两弹元勋 邓稼先他们生命的意义在于什么？请用事例说明。2015年诺贝尔生理医学奖 屠哟哟心系国家和人类命运，活出自己的精彩，奉献国家、社会！①生命的价值也在于（活出自己） 活出自己的人生，实现自我价值！ ②生命的价值也在于（服务他人） 付出爱心，承担责任！ ③生命的价值也在于（奉献社会） 将个人追求建立在人类共同需要的基础上 有意义的人生是怎样的？（怎样的一生是有价值的？）乔布斯说：“不要为别人而活。” 爱因斯坦说：“只有为别人而活的生命才是值得的。” 谈谈你的看法。 怎样的一生是值得过的？结论：人既要为自己而活，又要为别人而活。既能活出自己的人生，又在别人需要时付出爱心。不要为别人而活：强调我们每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩、人云亦云，从这个角度来说是正确的。但是如果认为人只是为自己活，只顾自己不管别人的需要，则是错误的。为别人而活的生命才是值得的：看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的一生是值得的。但是如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，则是错误的。生命在奉献中往往更有意义，更加出彩！我的生命思考人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛! ———司马迁 探究生命意义，是人类生命的原动力之一！分享与交流我的人生由谁来建造？探索聚焦我的生命意义与中国梦的关系20162050伟大的中国梦将在21世纪中叶实现！国家政治、经济、文化各方面将全面得到发展！知识储备奋斗改善见证变化享受生活三、为什么要探索生命的意义？ （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。我的生命思考作为一名中学生，怎样才能让“我的生命”更有意义？（联系生活实际）作为一名在校的中学生，从生活点滴做起1、努力学习，上好每一节课。 2、珍惜时间，爱惜身体，珍惜生命。 3、待人友善，关心班集体，为集体做贡献。 4、孝敬父母，尊重长辈。 5、树立远大理想并不断奋斗。板书设计1.我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？下列对感受生活的意义认识错误的是( ) A．对生命的意义，不同的人有着不同的认识 B．探索生命的意义，是人类生命的原动力之一 C．生命的意义，需要自己不断地发现和创造 D．生命是独特的，人活得越久生命越有意义2. 吴欲同学给自己的生命箴言是：人活着，不应该追求生命的长度，而是要追求生命的质量。对“生命的质量”的理 ... ...
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