（集体备课）19 父爱之舟 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 小学集体备课教学设计（共案） 主备：五年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时 父爱之舟【教学目标】1.会认本课16个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。2.默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你留下的印象最深，理清课文顺序。3.读通课文，理解词语，读懂句子，理解课文内容。 4.从平凡的小事中感受文中父爱之伟大与深沉，体会儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。 【教学重点】1.会认本课16个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。2.读通课文，理解词语，读懂句子，理解课文内容。 【教学难点】1.默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你留下的印象最深，理清课文顺序。2.从平凡的小事中感受文中父爱之伟大与深沉，体会儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。 【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1.谈话引入：父爱如山，母爱如水。父爱是一个永恒的话题，今天就让我们走进吴冠中歌颂父亲的散文《父爱之舟》。2.助读资料：走进作者：吴冠中(1919—2010)，江苏宜兴人，当代著名画家、美术教育家。油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种。二、出示学习目标1.会认本课16个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你留下的印象最深，理清课文顺序。(难点) 三、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3.出示我会认，指导学生识记生字。4.出示多音字，指导学生识字多音字。5.理解词语。6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 7.再读课文，想一想课文写了什么？示例：课文围绕父亲送“我”上学、带“我”报考学校这一重点，介绍了家境困难、父亲挣钱的艰辛等情况，写了父亲想为“我”换房间、给“我”做万花筒、雨雪天背“我”上学、给“我”凑学费、摇船送“我”考学、为“我”缝补棉被等小事。8.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法：蚕：“天”两横要近、撇和捺要舒展，“虫”稍扁、下横往上拉、末笔点要重。疼：“疒”左边的点和提要小、居中，“冬”首撇要短，下边捺舒展，下点稍大。9.初读课文后，你感受到了什么？示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到父爱的伟大与深沉。四、当堂检测第二课时一、出示学习目标1.默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你留下的印象最深。2.读通课文，理解词语，读懂句子，理解课文内容。 (重点) 3.从平凡的小事中感受文中父爱之伟大与深沉，体会儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。(难点) 二、品读释疑1.让我们走进课文，看看那是一位怎样的父亲？2.读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你的印象最深？（课后第1题）想为“我”换房间、给“我”做万花筒、背“我”上学、凑钱供“我”上学送“我”报考学校、上学、给“我”缝补棉被3.朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……从这段话中你感受到什么？从第一处省略号能想象到父亲和母亲养蚕的辛劳，从第二处省略号能感受到父亲的慈爱。从“半夜起来给蚕宝宝添桑叶”和“卖了茧子父亲便给我买枇杷吃”的对比中，进一步感受到父亲对“我”的疼爱。4.我又见到了姑爹那只小渔船。“又”字点出姑爹的小渔船不止一次出现， 我很熟悉了。为下文埋下 ... ...