教 学 案（42） 主备人 ： 审阅人： 课 题 22.1能源 课 时 1 班 别 课 型 探究课 时 间 教 具 多媒体课件 教 学 目 标 知识与技能了解什么是能源；知道什么是一次能源、二次能源，并能说出哪些能源属于一次能源，哪些能源属于二次能源。过程与方法通过阅读材料、相互交流，认识能源与人类生活的关系。情感态度与价值观将能源科学与生活实际相结合，激发学生思考，引起学生学习兴趣。 重点 能源以及能源的种类。 难点 一次能源与二次能源的辨别。 预 习 内 容 及 学 法 指 导 阅读教材完成预习： 1、什么叫能源？ 2、人类能源的历程 3、什么叫一次能源？二次能源？化石能源？ 4、什么叫可再生能源？不可再生能源？ 学 习 过 程 教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 教学笔记 创设情境 揭示课题 （2’） 出示目标 交流预习 （8’） 引导探究 小组展示 （15’） 【投影展示】三峡水电站 2012年7月4日，三峡水电站32台机组全部投入工作。自2003年三峡工程正式开始发电，截至2012年7月，三峡电站发电量累计达到5 648亿千瓦时，相当于从滚滚长江中捞起了近2亿吨标准煤，减排二氧化碳4亿吨、二氧化硫500多万吨。 提问：三峡电站是如何发电的？知识与技能了解什么是能源；知道什么是一次能源、二次能源，并能说出哪些能源属于一次能源，哪些能源属于二次能源。过程与方法通过阅读材料、相互交流，认识能源与人类生活的关系。 情感态度与价值观将能源科学与生活实际相结合，激发学生思考，引起学生学习兴趣。 一、能源的概念 讲解：能够提供热、光、机械能和电能等各种形式的能量来源就叫能源。 能源的种类。提问：我们的生活中都用到了哪些能源？ 交流讨论并回答。 阅读学习目标。 各组交流预习情况，不能解决的问题师生讨论后完成。 小组进行实验，组长分工负责。实验结束选代表台前展示，并讲解说明，其他组质疑。 电能是人类生活、生产活动中广为使用的能量的一种。 人类的生活、生产活动，无法离开能量的使用。 教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 教学笔记 精讲点拨 质疑释疑 （5’） 二、人类利用能源的历程 讲解：钻木取火使人类实现了从利用自然火到利用人工火的转变。开启了人类以柴薪为主要能源的时代。 三、能源的类型 讲解：像化石能源这样能直接从自然界获取的能源称为一次能源。风能、水能、太阳能、地热能以及核能等均属于一次能源。四、21世纪的能源趋势 讲解：如果把全世界的能源消耗量折合成热值为2.93×107 J/kg的标准煤来计算，1950年为26亿吨，1987年为110多亿吨，2003年接近140亿吨，2007年达到160亿吨。 展示图片：被石油污染的海水。 讲解：20世纪40年代，科学家发明了可以控制核能释放的装置———核反应堆，拉开了以核能为代表的新能源时代。 开拓学生视野，培养学生利用旧知识解决新问题的能力。 小 结 提 升 2分 讲解：本节课主要内容：1．能源的概念。 2．人类利用能源的历程。 3．能源的类型，主要包括一次能源和二次能源。 4．能源发展的趋势：发展核能源。 达 标 检 测 13分 1. 下列各种能源不属于新能源的是( ) A.太阳B.天然气C.核能D.潮汐能2、在煤、石油、太阳能这三种能源中，属于新能源的是_____．打雷和闪电是同时发生的，但我们总是先看到闪电，后听到雷声，原因是光在空气中的传播速度_____声音在空气中的传播速度(选填“大于”“小于”或“等于”) 布置 作业 课后动手动脑学物理 1 2 3 板 书 设 计 第1节 能源 一、能源的概念 二、人类利用能源的历程 三、能源的类型 四、21世纪的能源趋势 学校 检查 记实 听 课 意 见 ... ...
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