天气与气候 【教学内容】 天气与气候———天气预报 【教学目标】 （一）知识与技能： 1．能在生活中正确使用天气和气候术语。 2．学会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气预报图，初步了解天气预报的相关知识。 3．了解空气质量对人类的影响。 （二）过程与方法： 从感性的生活材料入手，使学生在活动过程中理解、认识天气的特点，学会描述天气。 （三）情感态度与价值观 培养人类活动与自然环境相和谐的观念，树立热爱自然，减少空气污染的环保意识。 【教学重难点】 （1）识别不同的天气符号； （2）如何通过不同途径获知天气信息； （3）用实例说明人类活动对空气质量的影响。 【教学方法】 联系生活体验、比较、识图、讲练结合。 【教学过程】 一、情景导入 首先我们来欣赏一段音乐放松一下，播放海尔兄弟———《雷欧之歌》。 从这首《雷欧之歌》里，我们听到了很多词语，如：打雷、下雨、天冷、天热等。大家知道这几个词语都是对什么的描述吗？（天气） 对，天气是人们经常谈论的话题，这节课我们就一起来探讨天气。 二、新课学习 （一）天气与气候 1．概念 天气：指一个地方短时间内大气的变化状况，例如风雨、阴晴、冷热等。 气候：指一个地区多年的平均天气状况。气温和降水是气候的两个基本要素。 2．区别与联系 天气：短时间的，多变的； 气候：长时间的，一般变化不大，较稳定； 但两者都是指一个地区的天气状况。 判断下列句子哪些是描述天气的，哪些是描述气候的。 ①今天风和日丽。（天气） ②明天白天最高气温12℃，并伴有沙尘。（天气） ③7月是全年最热的月份。（气候） ④受南下冷空气的影响，今后几天将会有降温现象。（天气） ⑤今天有雾，请大家注意安全。（天气） ⑥某城市一年的最高气温和最低气温大约相差15℃。（气候） （二）天气预报 1．作用 视频：天气预报。 通过收看或收听天气预报，知道一日或短期内的天气情况。 2．卫星云图 绿色或棕色：陆地；蓝色：海洋；白色：云团，云团越白，表示云层越厚，云层厚的地方一般是阴雨区。 阅读：《台风》。 3．常用天气符号 天气预报图是天气预报的主要表现形式，主要通过一系列的天气符号来表示各地不同的天气情况。 展示图D中“常用的天气符号”，学生说一说这些天气符号代表的含义。 展示“风向与风力示意图”：气象学中把风吹来的方向确定这风向。因此，来自北方的风叫做北风，来自南方的风叫做南风。风力表示风的强弱，级数越大，风力越强。 展示“风标示意图”：请判断出现的是什么风？ 我们还可以通过哪些途径获知天气预报？（电脑上查询，打开浏览器搜索当地天气预报或者下载天气预报客户端；电话查询，气象服务电话12121；电视上天气预报节目查看；手机上网查询，打开手机浏览器搜索当地天气预报或下载天气预报小插件。） 以天气预报员的身份，选择一幅课本、图册或练习册上出现的天气预报图进行播报。 阅读：《制作天气预报节目的过程》。 测量风向：气象站是用风向标来测量风向的。风向标的头部指向的是风吹来的方向。如果没有风向标，你还能用什么方法观测风向？（烟的飘向、旗帜的飘向、树叶的摇摆方向等可判别） 拓展延伸：《风级歌》。 零级烟柱直冲天；一级青烟随风偏；二级轻风吹脸面；三级叶动红旗展；四级枝摇飞纸片； 五级小树随风弯；六级举伞有困难；七级迎风走不便；八级风刮树枝断；九级屋顶飞瓦片； 十级拔树又倒屋；十一二级陆上很少见。 4．空气质量 空气质量好坏反映了空气污染程度，它是依据空气中污染物浓度的高低来判断的。用空气污染指数来表示。 影响空气质量的因素，有自然因素，如风、雨等；主要受人类活动的影响，人为污染物的排放是影响空气质量的主要因素之一，包括工业废气、汽车尾气、垃圾焚烧等。汽车尾气已 ... ...
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