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??第一课时??解决问题(一)?????????????????????????????———归一问题教学内容:P32例11、做一做,P34练习五第1—3题。教学目的:1、使学生掌握有特殊数量关系的连除问题。2、使学生会解决有关小数除法的简单实际问题。3、培养学生分析问题、解决问题的能力。教学重点:掌握连除应用题的解题方法。教学难点:分析并理解连除应用题的解题思路。教学过程:一、复习:口算:????5.6/0.07????????5.2/0.2????????6.9/0.3????????5.5/1????0.8*90?????????2.5*0.2????????1.25*80???????7.4*0.1二、导入:1、教学例11:同学们,你们见过奶牛吗?张燕家养了3头奶牛,她正在和爸爸一起挤牛奶呢.??我们一起去看看吧.(出示挂图),??从图中,大家能得到什么数学信息?(1)读题,理解题意,独立思考,尝试分析数量关系。问:这题能一步算出最后结果吗?应该先算什么?再算什么呢?请学生在小组内谈谈自己的想法。指名有代表性的算法板书在黑板上:????220.5÷3=73.5(千克)??????220.5÷7=31.5(千克)????73.5÷7=10.5(千克)???????31.5÷3=10.5(千克)请同学说一说每道算式求的是什么?(2)观察对比:??????两种方法有什么不同和相同的地方?2、P32做一做读题分析数量关系,请学生从数量关系描述解题思路,并说出不同的解题思路。三、巩固练习1、P34第3题:师:你从此题中收集到了哪些信息?要解决什么问题?如何思考?生先独立思考,再小组交流,汇报分析过程。小结:解答问题时要找准有直接关系的条件或信息。2、独立完成P34第1、2:????教师巡视,辅导学困生。? ? ???????????????????第二课时??解决问题(二)??????????????????????????????———用“进一”法或“去尾”法取近似值教学内容:P34—35练习六第4—6题。教学目的:1、使学生能够根据实际情况用“进一”法或“去尾”法取商的近似值。2、进一步巩固小数除法。3、培养学生灵活解决问题的能力。教学重难点:能结合实际情况灵活选择“进一”法或“去尾”法。教学过程:一、引入新课。谈话引入:生活中处处蕴含着数学问题。你能帮助小强的妈妈,王阿姨,解决她们遇到的问题吗?(教师可根据实际情况,将例题创设为实际情景)。二、组织学生辩论,以辩明理。1、教学例12:小强的妈妈要将2。5千克香没分装在一些玻璃瓶中,每个瓶最多装0。4千克,需要多少个瓶子????①学生独立思考,解答,(展示可能出现的三种答案,6.25个、6个、7个)。???②组织学生进行辩论,鼓励学生说出自己的看法及理由,大胆地与同学进行交流。同学们充分发表意见,明确瓶数取整数,6.25按四舍五入法应舍去2、5,但实际装油时,6个瓶子不够装,因此瓶数应比计算结果多1个。6个瓶子可以装多少香油?(验证)2、再来看看王阿姨遇到的问题,如何解决???①先独立思考,列式计算,指名板演。??②全班交流答案,组织学生讨论,强调以理服人,使学生明确,盒数取整数,16.66…计算结果按四舍五入法本应进1,但实际包装时,丝带不够包装第17个,因此个数应比计算结果少1。难算:如果要包装17个礼盒,需要多长的丝带?问:这题为什么不能像第1题那样进一呢?3、小结:看来,用四舍五入法取近似值只适用于一般情况,在解决问题时,有时要根据实际情况取商的近似值,有时要“进一法”,有时要用“去尾法”。????你能举例说一说生活中什么时候要用“进一法”,什么时候要用“去尾法”吗?4、生质疑三、运用新知,解决问题。1、P33“做一做”???如何处理的结果?为什么这样处理?2、幸福小学有378人去秋游,每辆客车限乘40人,需要几辆客车?(进一法)3、装订一种笔记本需要用纸60页,现在有同样的纸2800页,可装订多少本这样的笔记本?(去尾法)四、作业:??1、P34—35第4—6题。??2、搜集生活中用“进一” ... ...
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