版本科目年级课时教学设计 课题 神奇的小电动机 单元 第三单元 学科 科学 年级 六年级 学习 目标 科学概念： 玩具小电动机的功能是把电变成了动力。 过程与方法： 1.用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。 2.根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。 情感、态度、价值观： 产生探究小电动机的兴趣。 重点 1.玩具小电动机的功能是把电变成了动力。 2.用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。 难点 根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前预热 生观看视频：磁极间的相互作用。———同极相斥、异极相吸。 为后面探究小电动机转动的秘密做好铺垫。 实验导入 师展示材料：马达。在马达的中心轴上装个扇叶，两根导线分别接两个接线环，再接上1节5号电池，你看到了什么？ 师：马达通了电，动起来了。我们把这个马达叫做是小电动机。（板书课题：神奇的小电动机） 生试验：扇叶动起来了。 小电动机里有什么 师板书。 师展示转子：转子上有什么呢？ 师：除了这些之外，转子上还有什么？ 师：好，你们观察得很仔细。转子和我们之前学过的什么很像？ 师：转子是电磁铁吗？ 师：有什么方法可以来验证转子是电磁铁。 师：试一试。 师：观察电流是沿着怎样的线路流过线圈的？ 师：这个换向器有什么作用？ 师：还原小电动机 装配，观察各部分 是怎么连接起来的 ？ 生操作：1.轻拆除小电动机上的扇叶。 轻轻拆开小电动机上的后盖，轻轻抽出外壳中的转子。 3.观察外壳内部，有什么？———两块磁铁 4.观察后盖，上面有什么？———接线环、电刷 生（预测）：有铁芯和线圈。 生（预测，老师适当引导）：中间有一根轴，铁芯和线圈都安在这根轴上。 生（预测）：轴上还安装了换向器。 生：电磁铁。 生（预测）：可能是。 生（预测）：把转子接上电池，用铁芯去吸垫圈，如果垫圈被吸起来，那么转子是电磁铁。 生验证。（转子如何接上电池对学生来讲比较陌生，建议让学生自己去摸索，也可以老师做适当引导。提示卡一：去掉外壳，让转子的换向器与后盖的电刷接触，接上电池，用铁芯吸垫圈。） 生（预测）：转子是电磁铁。 生（预测）： 生阅读小资料：①换向器的作用是接通电流并转换电流的方向。②小电动机在转动过程中，电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流方向就会自动改变。 生还原已拆开的小电动机。 小电动机转动的秘密 师：小电动机为什么通上电就能不停地转动？ 师出示材料：电动机装置（去磁铁）。仔细观察这个实验材料，它上面的各个部件对应的是小电动机的什么部件？（提示卡二） 师：利用材料盒里的材料改变小电动机转子的转动状态（若有困难可参考提示四，未完成可以课后继续探究）： ①试一试，有什么办法会使转子转得更快吗？ ②试一试，有什么办法改变转子转动的方向？ 生猜测。 生观察电动机装置。 生用电动机装置（去磁铁）验证自己的猜想： 1.给转子线圈通上电流，转子转动起来了吗？ ———没有。 2.还要怎么做转子才能转起来？———放磁铁。怎么放？（提示卡三：把两块方形磁铁（黑色）自然吸在一起，然后拉开，相对着慢慢靠近转子，距离一样，插在磁铁槽里，转子会平衡地转动。 ） 生说一说小电动机为什么通上电就能不停地转动？———电动机是用电产生动力的机器：用电产生磁，利用磁的相互作用（同极相斥、异极相吸）转动。 生试验。———改变转子的快慢方法：改变磁铁距离线圈的远近、磁铁数量和电池数量。改变转子的转动方向：改变电池正负极的不同接法和对着转子的磁铁性质。 板书 神奇的小电动机 外壳：两块磁铁 小电动机 转子：铁芯、线圈、换向器 后盖：接线环、电刷 用电产生磁，利用磁的相互作用（同 ... ...
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