课件74张PPT。专题一 古代中国的政治制度总纲目录 结合山东省教学指导意见与新课程标准的核心素养要求,复习本专题时应注意:1.时空观念:(1)按时间顺序梳理从先秦到明清政治制度演变的过程,理解中国 古代政治制度演变的规律;(2)明确每一个时期的阶段特征,从宏观角度把握 中国古代历史政治文明发展的大势。2.唯物史观:(1)按照政治与经济的关系原理,理解每一个时期政治制度演变的 经济基础;(2)理解中国从原始社会到奴隶社会再到封建社会是历史发展的必 然,是生产力发展的结果。3.家国情怀:(1)了解古代政治文明的特点,认识古代中国的政治文明在当时世 界上的地位;(2)理解中华文明是世界上唯一没有中断过的文明,树立对中国 古代文明的崇敬感。主干点一 中国早期政治制度1.(2013山东文综,9)《周礼·考工记》载,建造王城,九里见方,四周各三门,南北 和东西大道各九条,宫城之左为宗庙,右为社稷,前为朝,后为市。它体现的主 要思想是?( ) A.中央集权 B.中正有序 C.敬天法祖 D.君权神授答案????B 本题主要考查学生解读史料的能力。由题干材料可知王城建筑 平面布置方整、对称、有序,从而形成严格的中轴对称布局,故答案为B项。 A、D两项在周代并未出现;C项不是材料反映的主要思想。2.(2019课标Ⅰ,24)据学者考订,商朝产生了17代30位王,多为兄终弟及;而西周 产生了11代12位王。这反映出?( ) A.禅让制度的长期影响 ???? B.王位继承方式的变化 C.君主寿命的时代差异 ???? D.血缘纽带关系的弱化答案????B 本题考查商周时期的政治制度,旨在考查准确描述和解释历史事 物特征的能力。试题以商周时期王位继承为切入点,考查历史解释素养,引导 学生从历史表象中发现问题,对历史事物之间的因果关系作出解释。 从材料信息可知,商朝王位继承方式多为兄终弟及,而“西周产生了11代12位 王”说明西周王位继承方式以父死子继为主,这反映出王位继承方式的变化, 故选B项。材料信息反映的是王位世袭制,无法体现禅让制度的长期影响,故 A项错误;材料中商周时期王位继承情况与君主寿命长短无必然联系,故C项 错误;兄终弟及体现了兄弟大家庭之间的权力继承,父死子继体现了父子小家 庭之间的权力继承,与前者相比,血缘纽带关系更加强化,故D项错误。3.(2019课标Ⅱ,24)战国后期,秦国建造了一批大型水利工程,如郑国渠、都江 堰等,一些至今仍在发挥作用。这些工程能够在秦国完成,主要是因为(???? ) A.公田制度逐渐完善 B.铁制生产工具普及 C.交通运输网络通畅 ???? D.国家组织能力强大答案????D 本题考查秦国中央集权制度初步建立的影响,旨在考查了解历史 事实、分析历史结论的能力。试题以战国后期水利工程兴修为背景材料,考 查历史解释和家国情怀素养,旨在引导学生从历史的角度认识中国的国情,形 成对祖国的认同感。 结合所学知识可知,战国后期,秦国能够建造大型水利工程,主要是因为经过 商鞅变法,强化了中央集权,国家可以调动人力、物力和财力从事大型工程建 设,即国家组织能力强大,故选D项。战国后期,公田制度逐渐瓦解,故A项与史 实不符;B项中的“普及”表述不当,排除;交通运输网络通畅有利于大型工程 建设,但并非支撑大型工程建设的主要因素,故C项错误。4.(2019课标Ⅲ,24)“教民亲爱,莫善于孝;教民礼顺,莫善于悌;移风易俗,莫善 于乐;安上治民,莫善于礼。”这一思想产生的制度渊源是?( ) A.宗法制 B.禅让制 ???? C.郡县制 D.察举制答案????A 本题考查宗法制,考查考生获取和解读材料信息、调动和运用知 识的能力。试题以古代思想家的主张为背景材料,考查史料实证和历史解释 素养,引导学生感受古代中国政治文明包蕴的家国情怀。 材料中“孝”“悌”“礼”表明这一思想产生的制度渊源与宗法制有关,A 项正确;禅让制是原始社会末期的政治制度,郡县制是秦朝开始推行全国 ... ...
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