《声声慢》课堂实录

《声声慢》课堂实录 沈 燕 一、导入新课 大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉；词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。这支女儿花， 就是被誉为“千古第一才女”的李清照。她是婉约词宗，是中国文学史上最著名的女词人，今天我们学习她的婉约词代表作《声声慢》。 二、初读全词，整体感知 学生朗读 师：首先想请一位学生朗读一下这首《声声慢》。请大家用掌声鼓励他的自告奋勇。 教师示范朗读 师：普通话标准，音色很好，语感不错，语速适当，有节奏感，但是还得注意轻重音，比如“更”“愁”，注意停顿和延长，下面由我来朗读一遍。 找出词眼 师：接下来，请同学们齐读一遍，在朗读中请同学们思考这首词的词眼是什么？ 点拨：词眼，能够揭示全词主旨的字可以称之为词眼。 三、再读全词，学习手法，分析意象 析叠字，品愁情 （1）分析“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”叠字的表达效果。 师：词眼是愁，那么，词人是怎样写愁的呢？ 让我们印象深刻的是叠字写愁。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，如果把它改成“寻觅、冷清、凄惨”表达效果有什么不同吗？ 生：叠词有节奏感。生：感情舒缓。 点拨：叠词可以增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。 师：“寻觅”“冷清”“凄惨”写作角度有什么不同？ 点拨：寻觅，是动作，若有所思，寻而不得， 寻觅无果，心情不宁，怅然若失。冷清，是环境， 寂寞冷清，孤单寂寥，形影相吊。凄惨，是心理， 凄凉惨淡，悲惨愁苦。这三组叠词为全词奠定了哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。 （2）探究学习。 师：叠字在诗词中颇为常见，请同学们回顾一下含有叠词的古诗词。 生：临行密密缝。密密，动作，意恐迟迟归， 心理，表达母亲对儿子深笃之情。 生：粒粒皆辛苦。粒粒，粒粒粮食，滴滴汗水，农民辛苦，珍惜粮食。 生：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。尖尖，蜻蜓荷叶相依相偎，生机勃勃，和谐美好。 生：蒹葭苍苍。苍苍，茂盛深色的样子。生：离离原上草，一岁一枯荣。又送王孙去，萋萋满别情。离离,萋萋,青草茂盛的样子。对原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。 生：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。历历，清晰分明的样子，表达崔颢思乡思亲之情。 生：清明时节雨纷纷。纷纷细雨，纷纷愁 绪。 生：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。萧萧，落木窸嘿之声，落叶飘零之速；滚滚，江水奔腾之势，长江汹涌之状。 生：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。依依，霏霏，韶华易逝，好景不常在。 生：庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。深深，庭院幽深冷清，女子深居幽闺，孤寂伤怀，苦闷哀怨。 生：漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。漠漠，视野苍茫，水田广阔。阴阴，密林幽深，罔川蔚然，色调空濛。 点拨：叠词，诸如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”它们的表达效果可以是叠音，增强音乐美，叠形，描摹事物穷形尽相，叠神，描写人物的内心世界。 赏意象，品愁情 这首词选取了哪些意象？ 师：除了叠词写愁，本词中还有一些意象表达愁绪，是哪些意象呢？ 生：淡酒，晚风，孤雁，黄花，梧桐，细雨。 结合意象，披文入情，赏析作品。 师：这些意象在本词中是怎样表达愁绪的呢？三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急。酒为什么是淡酒？ 生：酒淡是因为愁浓。 师：酒淡力薄，风急寒重，酒难御寒。酒淡愁浓，酒力压不住心愁。 师：酒这个意象，在诗词中很常见。同学们能不能回忆一下用酒来表达愁情的古诗词呢？ 生：酒入愁肠，化作相思泪。范仲淹的酒表达思乡愁。 生：抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁。李白的酒表达了怀才不遇之情。 生：劝君更尽一怀酒，西出阳关无故人。王维的酒饱含着惜别之情。 生：明月几时有，把酒问青天。苏轼的酒有思亲怀人之情。 生：一曲新 ... ...