????????????????? 课题 语文园地 课型 语文园地? 授课 时间 2课时? 教学 目标 1.学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，。并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。2.读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。 3.读句子，感受外貌描写的作用。 4.积累名言警句。 教学 重点 1.学会分析文章开头与文章结尾，试着将学到的知识融入自己的习作中。再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。 2.联系所学古诗读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，并说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。3.读句子，感受外貌描写的作用。 4.积累名言警句。 教学 难点 1.学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，。并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。 第一课时 教学 目标 1.学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，。并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （? ）分钟 一、开门见山，直接导入。 ———开篇如爆竹，结尾如撞钟”引题：同学们，有一句话叫做“开篇如爆竹，结尾如撞钟”。这句话的意思是说，开头要像放鞭炮一样，一鸣惊人;结尾呢，应该像撞钟一样，清音有余。可见，写开头和结尾多么重要呀！为了让同学们能写好作文，真正当个小作家，我们这堂就来学习优秀作文的开头与结尾。 ? 重点说明，引起兴趣，赏析优秀作文的开头与结尾。 新课 教学 （?? ）分钟 引用例子，讲解方法。 文本资料：学生自己读文本资料，再分析作用。 开头的方法有什么呢？（板书：开头） 总结开头的方法及作用：（板书） 1点题式。即一开头便照应题目，简洁明快，开门见山。（一学生读此方式的开头，比如我们学习的《十六年前的回忆》就是点题式。） 2设问式。提出问题，引起注意。 这也是我们常用的开头方式，《藏戏》一文的开头就是设问式。（学生读） 3描写式。描写人物，描写景物，描写动物，总之用美的语言写出特点。例如《草原》 再介绍非常好用的开头方式： 4引用式。引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等。（举例） 假如我想写有关父母的爱的，可以引用我们学过的什么名言呢？“父母是爱是天地间最伟大的爱。” 那如果我想写有关努力学习的，我可以引用哪句古诗呢？ 总结结尾的方法及作用： 那结尾的方法有什么作用呢？（板书：结尾） 首尾呼应。 总结全文。 点明题旨。 意犹未尽。（板书） 回顾课文，拓展延伸 课外延伸其他文章的开头、结尾：学生想一想、找一找你认为写得好的文章，把开头结尾列出来，和同学们一起交流。 ? 在具体的文段中感受文章开头和结尾的作用。 课堂小结及拓展延伸（??）分钟 ?三、总结方法，运用习作。 最后老师想说，写虽有章法，但并无定法，只要写得详细、生动就是好。所以只要同学们开动脑筋多积累、多学习，你们才会写出更好的。 ? 板书 内容 开头：1点题式、 2设问式、3描写式、4引用式 结尾：1首尾呼应、2总结全文、3点明题旨、4意犹未尽 课堂作业新设计 下面属于作文结尾的好处是（ ） A首尾呼应、激趣导入、点明题旨、意犹未尽 B首尾呼应、总结全文、开门见山、意犹未尽 C首尾呼应、总结全文、点明题旨、意犹未尽 D首尾呼应、总结全文、开头点题、意犹未尽 二、根据开头，试着写一写结尾。 中国有句谚语：习惯成自然。同时，希腊哲学家亚里士多德曾经说过：“习惯是一种优秀。”我想：我的习惯也是一种优秀吧！” 【答案】 一、C 二、我一直认为，一个人的品格、能力 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
