岩石与矿物 教学内容 岩石、矿物 教学目标 知识与技能 1.按成因划分的三大类岩石的名称 2.花岗岩、玄武岩、石灰岩、大理岩所属的岩石类型 3.了解地壳中主要的化学元素和几种主要的造岩矿物，如石英、长石、云母等。 4.理解岩石、矿物和化学元素三者之间的关系； 方法与过程 1.通过对课本知识和资料的梳理和归纳，体验自主学习和合作学习的过程； 2.通过岩石图片的观察和分析，学会判别岩石类型的方法。 3.通过观看地理动画了解岩石、矿物和化学元素三者之间的关系 情感，态度与价值观 通过联系实际的学习与探究，提高对岩石和矿物的兴趣，养成关注身边地理事物的习惯。 教学分析 教学重点 1.三大类岩石的特征和成因。 2.岩石、矿物和化学元素三者之间的关系 教学难点 岩石类型的判别；岩石、矿物和化学元素三者之间的关系 教学用时 一课时 教学过程 复习回顾 ◆地震要素：震源、震源深度、震中、震中距 ◆世界两大地震带的名称和分布 ◆地震波中的纵波与横波传播速度的差异 ◆震级与烈度的区别与联系 ◆影响烈度大小的主要因素 引入新课 运用学生熟悉的校园照片为情景设计问题： “这些校园的建筑材料、装饰材料，是什么质地的？”“这些石材来自于地球的哪个圈层呢？”以此引出岩石圈的概念。 新课教学 一、岩石 1．出示地球内部圈层结构示意图，直观清晰地显示岩石圈所在位置和范围：包括地壳和地幔顶部的坚硬部分。 2．展示照片，设问：岩石在校园的养鱼池的假山处很常见，比如这张照片上就有不同类型的岩石，它们如何分辨呢？ 3．让学生三人一组进行合作学习，通过阅读课本和教师提供的“岩石圈的物质构成”资料，对岩石的类型、成因、特征等知识进行梳理和归纳，并整理成文字材料在课堂上交流。资料如下： 4．教师以列表的形式对学生交流的内容进行补充和讲解，完善学生的知识结构。 岩石 类型 成 因 特 征 分类 岩浆岩 侵入地壳上部或喷出地表的岩浆，随着温度、压力的下降，冷却凝固而形成的岩石。 矿物结晶颗粒细小，有的有流纹或气孔 玄武岩 矿物结晶颗粒较大 花岗岩 沉积岩 在各种外力作用下，经过风化、侵蚀、搬运、沉积、固结而形成的岩石。 具有层理构造 含有化石 砾岩 砂岩 页岩等 变质岩 原有岩石在岩浆活动和地壳运动产生的高温、高压作用下，成分、性质发生改变而形成的新岩石。 具有片理构造 大理岩 板岩 5．观察和分析岩石图片 每个小组有两块岩石图片，请学生用三大类岩石的知识，进行分析，说出它们分别属于哪种类型的岩石？你们的判断依据是什么？ 学生辨认出自己桌上的图片的岩石类型以后，再让他们与邻组交换图片进行判别和学习。 6．出示已经开始风化的菊石化石图片，讲解：出露地表的岩石被风化后，通过搬运、沉积和固结会形成新的沉积岩。已形成的岩石在高温高压下会变质，形成变质岩，各类岩石在地壳深处或地壳以下会重熔形成新的岩浆。也就是说，三大类岩石随着环境的变化会转换的 7．探讨岩石与人类密切关系 可以由学生充分表达：如：建筑材料若需要坚硬的岩石，可选择花岗岩；装饰材料若需要花纹美丽的岩石，可选择变质岩；工业原料则需要含有大量有用矿物的岩石；宝石饰物则坚硬、美丽、稀有，与人类精神追求相合…… 二、组成岩石的矿物 1．地壳中的化学元素 地壳中含量排列前8位的元素是：氧，硅，铝，铁，钙，钠，钾，镁。 2．地壳中的矿物 （1）矿物：地壳中的化学元素，在一定的地质条件下，结合成的天然化合物或单质，地壳物质最基本的组成单元，常见的造岩矿物有石英，长石，云母，方解石，角闪石，辉石，橄榄石 （2）矿产：岩石形成过程中有用矿物在地壳中或在地表富集起来，达到工农业利用的要求。 （3）矿石：含矿产的岩石，优劣常用品位表示，有些岩石本身就是矿产如石灰岩、煤 ... ...
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