科目 三年级科学上册 课题 1.植物的根 课型 备课人 苏明霞 课时 第一课时 新授课 教学目标： 1．使学生知道植物体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。 2．培养学生的分析、综合能力。 教学重点：对植物“身体”的组成有一个整体的认识。 教学难点：果实与种子的区分。 课前准备： 教师准备：植物的六种单个器官；各部分完整的植物一株；各种植物（果实、种子）图片 教学过程： 一、导入新课 （一）出示植物的六种单个器官 1．指认名称（根、茎、叶、花、果实、种子）。 2．说说它们各是什么样的？ 在前面的自然课里，我们分别学了植物“身体”的各个组成部分。今天，我们一起来认识一棵完整植物“身体”的构造。 二、学习新课 （一）观察植物的“身体”，学习它的组成。 1．出示整株植物，学生指认所看到的部分，并说说它的样子。 2．分小组观察 （1）植物的“身体”可分为哪几个部分？ （2）指说各部分的样子。 （3）小组讨论植物“身体”的组成，并给各部分的名称填上标签，挂在“身体”上。 3．引导学生口述观察结果 （1）学生指认植物“身体”有哪几个部分，各部分是什么样的？ （2）各部分标签应挂在哪儿？种子的标签呢？（有的学生知道种子不能挂标签，便将种子取出放在标签上。） （3）出示植物的果实、种子图片，进行对比。 4．教师小结 从以上的学习我们知道，植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。平常它的根藏在土里，种子藏在果实里。 （二）研究其它植物“身体”的组成 1．出示西红柿整株植物图片 （1）认识西红柿的“身体”由哪几部分组成，说说各部分是什么样的？ （2）用覆盖整株西红柿某部分的演示方式，让学生学习西红柿“身体”的组成。并让学生口述。 （3）用图片显现果实里的种子，然后让学生认识种子。 2．出示南瓜整株植物幻灯片 （1）用分解的方式演示南瓜的“身体”有哪几个部分，学生口述南瓜“身体”的组成。 （2）分别说说南瓜“身体”的各部分都是什么样的？ 3．出示丝瓜、牵牛花整株幻灯片 （1）它们的“身体”都由哪几个部分组成？ （2）各部分是什么样的？ （三）综合讨论 1．今天我们学的五种植物，它们的“身体”都有些相同的部分？（都由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成；种子都“藏”在果实里。） 2．你还能举出一些由这六个部分组成的植物吗？ 三、教师小结 常见植物的“身体”一般都由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。这六个部分，有的植物在某段时间可同时看到；有的植物由于各部分分别出现，不能同时看到；也有某些植物没有根、茎、或不开花、不结果，大家平时要多注意观察。 四、交流和指导： （1）选择什么样的植物做实验？为什么？ （2）用什么样的容器装水能容易的看到实验的现象？ （3）怎样知道容器内的水有没有减少？ （4）怎样保证试管中的水不散发（蒸发）到空气中去？有什么办法？ （5）你预测试管中的水会发生怎样的变化？ 4.学生制作实验装置，并放置在阳光照射的地方。 5.教师出示已经提前做的实验结果，让学生得到植物用根吸收水分和养料的结论。 6.交流：根在植物的生长中还起到什么样的作用？ 五、课后观察、拓展 （一）观察周围的植物，辨认它们身体的各个部分，并说说各部分的样子。 （二）吃蔬菜时想想，我们吃的是植物的哪个部分。 板书设计： 1．植物的根 根地种类 直根系 须根系 根的功能主要包括吸收、固着、输导、合成、储藏和繁殖等六个方面。 教学反思： ... ...
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