四年级下册科学教案20 苹果为什么落地 青岛版(六年制)

平度西关小学小学四年级下册科学教案 学科： 年级： 授课时间： 执教人： 课 题 20 苹果为什么落地 课型 新课 教学目标 （一）知识与技能 科学知识与技能目标：能通过对周围自然事物的观察，提出感兴趣的问题，初步能用测力计对物体进行定量观察、测量、采集数据，并做简单记录。 （二）过程与方法 （三）情感态度与价值观 科学知识与技能目标：能通过对周围自然事物的观察，提出感兴趣的问题，初步能用测力计对物体进行定量观察、测量、采集数据，并做简单记录。 教学重难点 教学准备 学生收集有关牛顿发现地球引力的故事 教学课件 学生收集有关牛顿发现地球引力的故事 修改 一、教学引入：创设情景，引入课题 出示教学仪器--铁架台。铁架台上用毛线悬挂着一个小塑料球。 让学生猜测：如果把毛线剪断或者用火烧断会有什么现象发生呢？ 师生共同猜测是否正确。找一名学生打火机烧断毛线，小球自然地掉落在地面上。通过学生亲手操作实验，验证了学生的猜测是非常正确的。一位科学家说过“猜测+实验=科学”。为什么物体从空中落在地球的表面呢？这个自然现象人们一直都没有在意，而在二百多年前伟大的科学家牛顿就发现了这种现象，经过探究实验证明了任何物体都会从高空中落到地球的表面上，这是为什么呢？这个问题就是我们这节课需要共同拉探究的问题：《苹果为什么落地》。 二、探究新知：认识重力，正确使用测力计 活动一：探究苹果为什么会落在地面上 （1）师生共同来做模拟落地的试验： （首先引导学生说出模拟落地的试验时应注意哪些问题。）看一看，并说出老师给学生准备的实验物体的名称。猜一猜向上抛物体时，最后会向哪个方向去。（学生分组猜想，探讨交流，教师参与，学生举手回答问题。）然后反馈。 生：我抛的是毽子，毽子落在地面上了。 生：老师，我抛的是皮球，皮球反弹了几次后也落在地面上了。 师：通过做模拟苹果落地的实验，我们探究到一个共同的试验现象：向空中抛的物体都落在地面上。这是什么原因呢？ （2）出示课件：讨论苹果为什么落地？ (学生分组交流，探讨实验现象，发表自己的观点和看法：) 生：我认为，天空中有一种压力，把物体给压下来了。 生：老师，可能天空中有推力，把苹果给推下来。 生：我的推理是地下有一种我们看不到的拉力，把苹果给拉下来了。 生：我的理解是，可能是地球深处有一种引力把苹果给吸下来了。 生：老师，我想起来了，几天前我在网络上看到这方面的知识了，苹果落地是受到了地球引力的作用，力的方向是竖直向下的。 老师肯定最后一名学生的观点，赞扬学生探究讨论活动非常认真和投入，敢于发表自己的观点和看法。像大科学家牛顿一样探究出苹果落地是受到了地球引力的作用，然后看有关地球引力的资料。 （3）出示课件：地球引力资料卡 在地球上或地球附近，任何物体都要受到地球引力的作用。由于地球引力而使物体受到的力叫做重力，重力的方向是竖直向下的。 物体的重力可以用测力计测量，重力的单位是牛顿，简称“牛”，用“N”表示。 教师先找一名学生，读一遍资料卡的内容，再让全班自由读一读，然后让学生读一读搜集来的有关牛顿发现地球引力的故事。 活动二：怎样使用测力计 学生已经知道由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，物体的重力大小可以用测力计 测量，那么测力计有哪些种类？测力计又有哪些特点呢？教师介绍不同种类的测力计及结构特点，边说边演示(如结构有刻度板、提鼻、单位、弹簧、刻度表、指针、螺母、挂钩等结构)，并指出所说的部位，让学生从直观让认识测力计。 （4）出示课件：如何使用测力计 我们已经学习认识了测力计的种类和结构功能。那么，我们该怎样如何正确使用测力计呢？让学生拿出测力计分组探究、讨论，并把探究的结果写在“《科学 ... ...