冀教版四年级科学下册第15课《毛毛虫不见了》教学设计 主备人：高庆彬 课题 15毛毛虫不见了 导学时间 课时编号 第一课时 导学目标 搜集资料了解蝴蝶、青蛙以及其他昆虫的变态过程和特点。 用自己的话说出变态发育的概念。 归纳变态发育昆虫的生长发育分为哪几个阶段。 它们按照完全变态和不完全变态进行分类。. 培养学生的合作意识和探究能力。 导学重点 难点 指导学生通过多种方式搜集和整理资料，认识动物的变态。 教具应用 蝴蝶、青蛙等昆虫发育的图片和视频资料 希沃教学及课件制作软件 教案学法选择 观察法、查找资料法 前置作业 搜集你最喜欢的两种昆虫的生长变化资料 导学过程 一、揭示课题 师：同学们，你们爱猜谜语吗？穿着毛衣的小蚯蚓。这是什么？生：毛毛虫。 师：播放课件，展示毛毛虫不见了，引出课题。关于毛毛虫，还有一个小故事呢。打开15课，毛毛虫不见了。看小鼠标告诉我们一个故事。 生：一条毛毛虫爬到了小河边，它想过河，可是河上既没有桥，也没有船这可怎么办呢？ 师：你们猜想，毛毛虫会想哪些方法过河。 学生发言。 师：可是，出乎你们意料的是，毛毛虫居然没有借用任何物体却过了河，接着往下读。那么毛毛虫是怎样过河的呢？前天，我给你们安排了小组合作探究作业，搜集资料，探究蝴蝶的发育过程。你们完成了吗？今天我们展示一下你们的探究成果，分四个小组来展示：作文组、画图组、图片组、幻灯片组。 二、学习新课，展示探究成果 ★活动一：毛毛虫是怎样过河的？ 出示课件：作文组学生派两名代表展示探究成果，说明蝴蝶的发育过程。 师：从他们的作文中找出主要词语，说明“毛毛虫的变化一共经历了几个过程？这几个过程分别是什么？你能总结一下吗？” 生：说毛毛虫变蝴蝶的过程。卵———幼虫（毛毛虫）———蛹———成虫。 师：请画图组的同学展示你们的探究成果，把你们的画图，给全班同学展示一下。 学生举着画图在班里走，让学生看清楚。 师：老师精选了画得好的学生的作品，下面请画图组的代表，来给同学们展示一下。 请马英歌同学来介绍展示学生的画图，说明蝴蝶的发育过程。 师：画图组的同学的画图，都说明了蝴蝶的发育过程有卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。下面请图片组的同学展示他们的探究成果，你们举着你们的图片，给同学们展示一下。 请图片组的冯华介绍一下你的搜集到的蝴蝶发育过程图片。 师：图片组同学探究的结果，也说明了蝴蝶的发育过程有卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。下面请幻灯片组的同学展示他们的探究成果。请李鑫泽同学介绍他们组制作的幻灯片，并且总结出蝴蝶的发育过程。 老师给你们准备了一个蝴蝶发育的视频，你们想看吗？看的过程中思考，蝴蝶的发育过程是怎样的？ 通过你们的探究资料和老师的视频资料，我们知道了蝴蝶的发育过程经过蝴蝶的发育要经过哪几个阶段呢？ 生：卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。板书：卵 幼虫 蛹 成虫。 师：讨论：毛毛虫是怎样过河的？验证我们提出的假设，说明毛毛虫不见的原因———毛毛虫是变成蝴蝶飞过小河的。通过思维导图和视频资料，总结蝴蝶的发育过程。引出青蛙的发育。 青蛙的发育过程和蝴蝶的发育相似吗？你们谁探究了青蛙的发育，请你们展示一下吧。指名学生到前面展示青蛙的发育过程。 师生共同总结青蛙的发育过程：卵—蝌蚪—幼蛙—成蛙。 10、师：总结：蝴蝶和青蛙在发育过程中，形态构造和生活习性都发生了显著的变化。学生读书：像蝶、青蛙这样，在生长发育过程中，在形态构造、生活习性上出现的一系列显著的变化，我们称为变态。 11、知识检测：这节课的主要知识我们学习完了，下面，我们检验一下你们的学习效果。 指名学生到希沃白板上作做填空题，指名学生回答判断题，指名学生到希沃白板上做选择题，认识什么是完全 ... ...
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