每当走过老师的窗前 一、教学目标： 1、??学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。 2、通过不同的形式表演歌曲，从而加深老师在孩子心目中光辉而崇高的形象。 二、?学情分析： 歌曲《每当我走过老师窗前》是一首意境优美、感人动人的儿童歌曲，它歌颂了老师为培养一代新人而呕心沥血、忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情。歌曲为4|2拍，第一乐段四个乐句的节奏平稳，旋律流畅、优美，表达了学生在夜深人静走过老师窗前时充满着无限的深情。第二乐段是歌曲的副歌，从“啊”开始，曲调级进上行，起伏较大，把情绪逐渐推向高潮。最后一句下行级进的曲调感情真挚地表达了孩子们对老师的无限热爱。 三、教学重点：能一崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲当中蕴含的爱师之情，从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。 教学难点：歌曲高潮部分的演唱及附点音符的演唱。 四、教学准备：多媒体，钢琴，课件图片，教学歌曲 五、教学过程 教学活动 活动一 情景导入 大家好，欢迎来到我们共同的音乐王国，首先我们用歌声先问个好吧！ （1）师生问好：1 2 3 4 | 5 —| 同学 你们 好！ 5 4 3 2 | 1 —| ? 老师 你 好！ （2）导入 老师：同学们，我想知道，在你们日常生活当中陪伴你们身边的都有哪些人？（提问学生举手回答、奖励） 学生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、同学、老师…….. 老师：对！在家里有我们的爸爸，妈妈，在学校有老师和同学的陪伴。那么今天我们要说的主题就是“说说我心目中的好老师”，出事课件，请同学们仔细想，大胆说。把你心目中对老师记忆深刻的事情说一说。 学生1：我的老师就像妈妈一样关心我们。（说自己和老师之间的故事） 学生2：我心目中的老师就像朋友一样帮助我们，给我们解决很多的困难。 例如：…………… 下面请同学们展示一下你们收集到的有关赞美老师的诗句。 学生展示搜集到的赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 落红不是无情物，化作春泥更护花。 学者必求师，从师不可不谨也。……… （奖励）同学们，听到你们的夸奖，我相信你们一定是用心去生活的，懂事、善良的好孩子！ 老师：下面我们来共同看一下老师平时是怎么废寝忘食地工作。出示课件图片：有关老师批改作业、认真备课的图片。看到深夜还在忙碌的老师你内心怎么想？（感激、感谢） （3）今天，老师给同学们也带来一首小诗《我爱老师》，老师范读： 老师就像红烛，燃起了学生心中的火把； 却燃烧了自己，直到红烛成灰！ 老师就像园丁，培育着我们这一株株花朵； 却辛苦了自己，直到体力耗尽！ 我们长大了一定要成为国家的栋梁！ 啊！老师就是这么无私！ 啊！老师我们爱你！ 让我们把对老师的爱融入到小诗中细细品读。 （4）学生细细品读，配乐深情朗诵。 活动二 学唱歌曲 老师：读完了这首诗，我能感受到大家对老师的爱，有一群小朋友他们也想用歌声来表达对老师的崇敬之情，让我们来一起聆听吧！ 听《每当我走过老师窗前》歌曲范唱，仔细倾听，随音乐旋律摆动身体。 提问：同学们，听完你们感受到了什么？ 学生回答：对老师的感激之情，谢谢老师教会我们很多的知识和做人道理…… 老师出示歌曲名字《每当我走过老师的窗前》，出示课件歌曲歌谱。 老师：同学们，让我们怀着感恩的心，有节奏的读歌词，把对老师的爱释放出来。 在老师的带领下师生共同有节奏的品读歌词。 老师：当我们谈到老师总是那么激动，就让我们把这份爱带到歌曲中一起释放对老师的爱吧！ 活动三、练习展示 老师弹琴完整范唱，放歌曲录音，再次倾听。 学生在老师的带领下分句教唱第一段，学生用（啦）的声音唱旋律，然后添加歌词。重点教唱：歌曲高潮部分（啊，每当想 ... ...
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