四年级上册《制作简易观测仪》教案 新集小学：蒋宝军 教学目标 知识与技能 1．能说出各种天气变化主要是由水、风和热三种要素综合作用的结果。 2．学会利用风向观测仪来观测风向，会利用风吹草动红旗展等生活现象观测风向。 3．理解降雨量的含义。 过程与方法 1．情景导入，交流天气，分析天气预报的主要内容。 2．制作简易的天气观测仪，学会分析风向。 3．出示自制雨量器，明白降雨量含义，课下自己进行制作 情感态度和价值观 1．能逐体会到利用简单仪器有助于定量的观测研究。 2．体会生活中观测天气的不易和对我们的重要作用。 教学重点、难点 设计和制作自己的简易观测仪，学会观测风向和用雨量器测量降水量。 课前准备 硬纸片、尺子、剪刀、竹签、温度计、吸管、风力计、自制雨量器、课件。 教学过程 以旧引新 情景导入 师：你们觉得今天的天气怎么样？用我们学过的词语形容一下 教师播放一段天气预报，你们从中得到了哪些天气信息 学生汇报，教师进行整理。 师：想一想要想测量这些信息会用到什么仪器？ 学生汇报：风向仪、风力计、雨量器、温度计 教师展示四个仪器。 合作探究 成果展示 同学们说的没错，基本的天气观测要用到这四个仪器，可是老师这里有只有风力计和温度计 ，可是没有风向仪和雨量器，那你们能不能和老师一起想办法，咱们一起做一个？ （一）、制作风向仪，识别风向 1．制作简易观测仪。 （1）师：要观测天气我们可以自己制作一些简易的观测仪器，现在我们根据老师提供的物品，一起来制作观测风向的仪器———风向仪。 （2）制作方法进行投影，学生按步骤分步完成 （3）学生制作，教师适当进行指导和提示。 （4）展示作品，交流感受。 （5）师：你们的作品是不是合格，下课后我们到室外检验一下就行了，想一想室外观测时方向应该怎样摆。 2．教师指导学生认识风向和8个方向。 我们自己模拟风吹一下自己做的风向仪，看一看风向仪会指向那个方向？ 总结：风向是指风吹来的方向，风向仪所指的方向就是指风吹来的方向，通常用8个方向表示，例如北风指风由北风吹向南方，风向仪指向北方，在课本8向图中标出风向 出示8向图，老师随意出风向题，让一位同学到前台来指，其他同学一起学习。 提问：在日常生活中，我们不可能时时刻刻带着风向仪，那我们有没有别的方法确定风向呢？ 生：可以通过观看红旗，草树的稍来判别， 师：如何判别？举例说明？ 小组讨论：通过观察红旗招展判别方向和风向仪判别有什么不同？ 总结：风向仪指向的方向是风向，而红旗指向的方向和风向正好相反。 老师随机出题 （二）、认识降雨量，学做雨量器 1．天气预报经常会预报降雨量，降雨量指的是什么？ 学生讨论得出：降雨量是指一个地方降水的深度，单位是毫米， 2．师：测量降水量通常需要用到雨量器，教师投影出示各种雨量器学生研究不同的用途，其实雨量器我们也可以自己制作一个。 3．教师出示自制雨量器，学生学习制作过程，要求学生看好课本注意事项，课下进行制作。 集体交流 课堂小结 师：通过这节课的学习你有什么收获？ 总结：同学们都能制作简易的风向仪和识别风向，学会了用雨量器测量雨量 各种天气变化主要是有风、水、热三种要素综合作用的结果。一般天气预报都会有风力风向、降雨量、温度等信息。 实践应用 拓展延伸 回家自制雨量器，把风向仪和雨量器放在家中宽阔地方，每天按时进行测量并记录下来 ... ...
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