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课件网) 初中语文课件 部编版 九年级下 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 宋代：辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 全诗译文:中秋皓月洒下万里金波，好似那刚磨亮的铜镜飞上了夜空。我举起酒杯问那月中的嫦娥：怎么办呢？白发渐渐增多，欺负我拿它没有办法。 我要乘风飞上万里长空，俯视祖国的大好山河。还要砍去月中树影摇曳的桂树，因为人们都说，这将使月亮洒下人间的光辉更多。 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 宋代：辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？ 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。 15、无言之美 目标导航 1、把握作者行文思路，认识艺术中的无言之美。 2、揣摩议论文中的精彩论证方式并善于运用在学习中 3、细心体味“言”“与意的关系”；深入理解，体会“无言之美”。 新知导入 同学们，在各种精彩文章评论中中我们经常看到：“言有尽而意无穷”，何谓“言有尽而意无穷”“言不及义”“言不尽意”呢？接下来就让我们一起带着问题去学习朱光潜先生的《无言之美》，细细体味语言的魅力。 作者简介 朱光潜(1897年-1986年)，字孟实。现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。 本文选取了朱光潜先生围绕美、艺术作品、审美经验和审美人生等问题所写的一些句段。言有尽面意无穷。无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意，尽在不言中。美，不是只美在已表现的一部分，尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分。这就是所谓无言之美。 自学检测 1.读准字音 意蕴（yì yùn） 附丽（fù lì） 姑且（gū qiě） 蛾眉（é méi） 寂寥（jì liáo） 谚语（yàn yǔ） 心旷神怡（xīn kuàng shén yí） 轻描淡写（qīng miáo dàn xiě） 栩栩如生 （xǔ xǔ rú shēng） 目不忍睹（mù bù rěn dǔ） 信手拈来（xìn shǒu niān lái） 自学检测 轻描淡写: 栩栩如生:栩栩： 目不忍睹: 信手拈来:信手： 2.理解词义 原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。 活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 眼睛不忍看，形容景象很凄惨。 随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。 初读课文 阅读全文，梳理文章结构并概括各部分主要内容。 第一部分：引用孔子的话引出“无言”这一话题，提出“言”与“意”。 第二部分：主要描述音乐讲究“无声胜有声”，美术也有“无言之美”，文学作品更有“言不能尽意，更不必尽意”的道理 第三部分：总结说出来的越少留着的阅读，引起的美感越深越真切，这就是无言之美吧。 赏析感悟 1、作者是如何引出“无言”这一话题的？作者认为无言的意蕴，应该从哪方面着手研究？ 作者首先从孔子和子贡的对话引出“无言”话题；作者认为要探究“无言”的意蕴，应该从美术的观点去研究。 2、请阅读表达言意关系的语段，用一句话概括言和意的关系。 言所以达意，然而意是决不是意可以言答的，因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，缥缈无踪的。言是散碎的，意是混整的；言是有限的，意是无穷的。以言答意好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。 赏析感悟 3、作者对文学的定义是怎样的？ 所谓文学，就是以言答意的一种美术。 4、作者在文中提到了一个尽善尽美的条件，作为以言答意的文学，能否满足这个条件？不能达到这个条件，文学是否还能达到美呢？ “文字语言固然不能完全传达情绪旨意”，因此难以满足尽善尽美的条件。但文学依 ... ...
