24课 司马光（课件+素材）

课件32张PPT。24.司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 司马光砸缸 有一次，司马光跟小伙伴们在庭院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，"砰!"水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。文言文文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文的最大特点就是语言简练。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。司马光读一读看一看想一想读准字音、读顺句子、读出停顿看注释、看图片联系生活实际、联系上下文学习文言文小妙招： 自由朗读课文，读准字音，读顺句子，把带拼音的字多读几遍。读一读司 跌 皆 弃 持sīdiējiēqìchí 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。司马光wèngdiējiē qìchíbèng读一读 群儿 戏于庭，一儿 登瓮，足跌 没水中。众 皆弃去，光 持石 击瓮 破之，水迸， 儿 得活。司马光读一读一儿众光////////儿群儿 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。司马光一读 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。司马光读一读 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。司马光读一读 一边读课文，一边看注释和图片，尝试理解课文内容，不懂的地方做上标记。看一看 群儿/ ，一儿/ ，足跌/没水中。众/皆弃去，光/ 石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。司马光想一想于庭持瓮登戏蹴鞠cù jū藏朦méng（足球）（捉迷藏）打娇惜傀儡戏kuǐ lěi（陀螺）（面具）登山从低往高爬 ：储存水或者酒的陶器，还可以用来腌菜。 好处：口小不容易进雨水，肚大装得多瓮缸群儿戏于庭,众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。一儿登瓮，足跌没水中。群儿戏于庭,一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 司马光是北宋政治家、史学家、文学家，他是我国第一部编年体通史《资治通鉴》的作者。 话说宋朝年间，一个小孩儿名叫司马光，年仅七岁，却胆识过人，有一天……说书会大 话说宋朝年间，一个小孩儿名叫司马光，年仅七岁，却胆识过人，有一天……读一读看一看想一想读准字音、读顺句子、读出停顿看注释、看图片联系生活实际、联系上下文学习文言文小妙招：猫捕鱼 缸中有金鱼，一猫伏①缸上，欲②捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。注释：①伏：身体向前靠在物体上，趴。 ②欲：想，想要。zhuìfú课后作业： 1.回去后把《司马光》的故事 讲给爸爸妈妈听，要讲的生动有趣。 2.课后读一读《小古文100篇》。课件12张PPT。 24.司马光一，说教材三，说教法、学法四，说教学过程二，说目标目录：一.说教材 《司马光》是部编版三年级上册第八单元的第一篇课文，也是小学阶段的第一篇文言文。课文通过简短精炼的文言文语言，勾勒出一个聪明机智、沉着冷静的男孩儿形象。课标指出：三年级学生可以通过这一课的学习，初步感知文言文的特点，产生学习文言文的兴趣，并受到传统文化的熏陶。二.说目标教学 目标1.准确、流利、有停顿的朗读课文，并背诵课文。2.借助注释，理解内容，体会人物品质，并能用自己的话讲讲这个故事。3.初步感知文言文的特点，获得传统文化的熏陶。4.掌握文言文的学习策略，并能学以致用。重 难 点1.理解课文内容，体会人物品质，并能用自己的话讲讲这个故事 ... ...