人教七上地理 2.2海陆的变迁 教案

海 陆 变 迁 【教学目标】 一. 知识与技能 1.举例说明地球表面海陆的变迁。 2 了解大陆漂移和板块运动学说的基本观点。 3.说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 二. 过程与方法 通过拼图和分析示意图，培养读图能力、想象能力和推理能力。 三. 情感态度与价值观 1.树立海陆不断运动的辨证唯物主义观点。 2.培养科学兴趣和科学探究精神。 【教学重点、难点】 一. 教学重点 1.寻找大陆漂移的证据 2.用板块运动学说解释一些现象。 二. 教学难点 火山、地震的分布与板块运动的关系。 【教学方法】： 分析、讨论、推理为主的教学方法。 【教学设计】 一、沧海桑田 引入： 师：同学们听说过“沧海桑田”这个成语故事吗？ “沧海桑田”原意指的是什么？ 学生回答：海陆的变迁 师：在地球上海陆变迁的例子很多，不仅有沧海变桑田，也有桑田变沧海。 课本37页 图2.13———喜马拉雅山中的海洋化石 谁来说说为什么喜马拉雅山中会有海洋化石？ 学生回答：说明很久以前这里曾经是海洋。 师：对，地壳运动使这里从沧海变成了桑田。 课本37页 图2.14———东部海域的海底发现古河流的遗迹 谁来说说为什么东部海域的海底会发现古河流的遗迹？ 学生回答：说明很久以前这里曾经是陆地。 师：对，海平面的上升使这里从桑田变成了沧海。 课本38页 图2.15———荷兰的围海大坝 谁来说说为什么欧洲的荷兰全国三分之一的土地是通过围海造陆获得的？ 学生回答：因为荷兰有四分之一的陆地低于海洋，人们通过自己的力量对地面进行改造。 师：对，这说明人类的活动也可以造成海陆变迁。 从这三个事例中，我们得出造成海陆变迁的原因有三个： 地壳的变动 2.海平面的升降 3.人类活动 二、从世界地图上得到的启示 过渡： 人们已经知道了海陆是变迁的，那么七大洲四大洋是否是固定不变的呢？ 师：一个躺在病床上的气象学家解决了这个问题。他是谁？他是通过什么证据证明他的观点的？请同学们阅读课本41页阅读材料《从地图上得到的启示》。 学生回答：他是魏格纳，他在世界地图上发现非洲大陆和南美洲大陆轮廓吻合，于是他怀疑非洲大陆和南美洲大陆以前是连在一起的。 师：对，这就是魏格纳的大陆漂移说。 但是发现非洲大陆和南美洲大陆轮廓吻合，能不能直接说它们原先就是连在一起的？为什么？ 学生回答：不能，因为会有巧合。 课本39页 图2.17———难道仅仅是巧合 师：非常好，仅有这个证据还不足够，我们看看魏格纳还找到哪些重要证据。 学生回答：非洲大陆和南美洲大陆拼合的几种古老地层相似，另外，鸵鸟不会飞，海牛只生活在热带浅海，按理它们都没有远涉大洋的能力，但是他们在非洲和南美洲大陆都有分布。 （40页活动）古老地层证据和古生物证据 师：魏格纳一生都在寻找大陆漂移的证据，在他50岁生日那一天，他牺牲在他寻找证据的途中，用生命的代价换来了大陆漂移学说的建立，这是和对真理的执着追求的表现。现在我们就来看一看大陆漂移学说的基本观点是什么？ 课本40页 图2.18 大陆的漂移 两亿年前，各大洲是连在一起，它的周围是一片汪洋。后来才分裂为几块，缓慢漂移逐渐形成今天的布局。 三、板块的运动 过渡：我们从魏格纳与大陆漂移假说的故事里得到一个启示：科学是需要认真观察、敢于怀疑、勇于实践的。大陆漂移学说很快被人们接受，于是人们又提出了新的问题：大陆为什么会漂移？是什么推动它漂移的呢？在魏格纳提出大陆漂移学说后，美国的迪茨和赫茨提出了“海底扩张学说”。在此基础上，英国科学家首创了“板块构造学说”，认为大陆漂移是板块运动引起的，现在板块构造学说已成为最流行的地理科学新理论，该学说较好地解释了世界火山、地震等现象发生和分布的成因。 师：我们先来看看“板块构造学说”的基本观点。 课本41 ... ...