《传统门饰》 教学目标： 1.知识：通过学习，初步了解我国传统门饰的特点及不同门饰的形式美。 2.技能：能够初步掌握用剪纸的方法来创作自己喜欢的风格独特的门饰。 3.情感：认识中国传统门饰艺术的价值，培养学生热爱中国传统艺术的美好情感。 教学重点：学会用剪刻的方法来表现传统门饰。 教学难点：创作的传统门饰作品具有形式美和传统的装饰风格。 课前准备： （学生）剪刻工具、红纸、课前利用微课视频提前学习“吉祥图案”剪刻方法、课前提前分组了解门饰的知识，搜集门饰图片。 （教师）微课视频、视频、展板、PPT、门饰的剪纸作品、剪纸工具。 教学过程： 情景导入： 1、象形文字“门”导入（揭题） 传授新课： 1、门的由来。 2、了解门的组成部分。 门头、门楣、门框、门扇、门槛… 3、通过“贴一贴”的游戏，了解门的细部装饰。 门当、门簪、门神、门钹、门钉 4、讨论 “南北门饰区别”。 5、吉祥图案———形式美、寓意美好。 6、欣赏学生的剪纸门饰作品，讨论制作方法。 折、画、剪刻、贴 7、教师示范，归纳： 画的方法———概括、重复、疏密。 8、创作。 小组合作创作，学生上台根据小组分到的任务，上台分享课前收集到的门饰图片资料，说一说设计思路。 三、布置任务： 1、分小组进行，每个小组用剪纸的形式完成一个门饰作品。 2、能表现门的细节装饰，设计的传统门饰具有形式美。 3、能生动地向其他同学介绍自己小组的剪纸门饰作品。 四、展示评价： 五、课后拓展： 课后反思: 本节课我将现代信息技术与美术学科教学进行整合，以学习者为中心，注重交互活动的设计，涉及到了师生、生生、学生游戏以及同桌合作等学习交互活动，充分调动学生积极参与到课堂学习中。信息技术在本节课上的突出作用是运用希沃辅助教学，让学生了解传统门饰各部分的用途及造型色彩特点，并指导学生运用剪纸的手法创作剪纸传统门饰作品。同时，我还运用希沃助手的同屏功能进行教师示范投屏，以及通过微课，让学生课前自学“吉祥图案”的剪法，有效地提高了课堂教学的效率。在课后拓展部分，通过让学生欣赏学校剪纸兴趣小组孩子们制作的“剪纸服饰”，营造了动人的剪纸氛围，激发学生对剪纸民间艺术的热爱。
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