5 七律·长征 预习课件(20张ppt)

课件20张PPT。最新人教版部编语文六年级上册课前预习课件5.七律·长征预习目标1.正确读写“崖、渡”等2 个生字，理解“远征、等闲、磅礴”等词语。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，明确全诗所写的内容。 3.抓住中心句子，回答课后问题。1.读轻声自由读课文，再想一想课文主要讲了什么。要求：要一口气读完，如果遇到读不准的字词句或其他疑难问题，请暂时放过。读后，请一定要想一想课文主要讲了什么，或者印象最深的是什么，说不出来没关系，只要你认真想了就可以。2.画在课文中标出自然段，画出生字、生词，并读一读。要求：浏览课文，按顺序找到生字，并用横线画出生字所组成的词语，一边画，一边小声读一读。绿色字为写字表字（含识字表）；红色字为识字表字；红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。3.写读写课后生字，练写笔顺，熟知部首，组词。要求：能准确读出“我会写”的生字，练写（用手书空）笔顺、记忆，给生字组两个词，一个课文里面的，一个课外的。崖渡yádù3.写读写课后生字，练写笔顺，熟知部首，组词。要求：能准确读出“我会写”的生字，练写（用手书空）笔顺、记忆，给生字组两个词，一个课文里面的，一个课外的。难尽红军不怕远征难。三军过后尽开颜。jìn尽管jǐn灾难nánnàn多音字4.记尝试记生字，理解词语。要求：利用参考书或字典，学会联系上下文，初步理解字词的意思。远征：行走远路。本课指二万五千里长征。只等闲：平常，不放在眼里。 本文指红军把历经的艰难困苦看作是平平常常的事。逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲，连绵不断的样子。磅礴：气势雄伟，山很险峻。5.诵放声、正确、流利读两遍课文。要求：遇到难读的字词句要反复读，(如果除了课后生字外还有不认识的字，就请查字典。)达到读准字词、读通句子、全文读得较流利的程度。七律·长征 红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。 金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。 更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽开颜。6.思思考书上课后提出的问题。要求：说课文主要内容时，请按课文叙述顺序说，尽量做到用几句简练而又连贯的话来概括。思考问题一定要先回到课文中去，并且要联系上下文，考虑周全，再认真说一说。①朗读课文，试着读出磅礴的气势。背诵课文。 朗读基调是慷慨激昂的,语气是富有变化的。首联要读出红军“不怕难”的语气,坚决并充满信心，“只等闲”要轻读,读出平淡的语气;读领联时,要突出五岭的绵延不绝和乌蒙山的气势磅礴，而“腾细浪”“走泥丸”则要用平淡的语气读，表现出红军的“不怕难”;颈联的第一句要 读出红军的欢快心情,读第二句时语气要低沉一些，以表达对牺牲了的战土的沉痛缅怀之情;尾联应读出欢欣鼓舞的语气,“更喜”要读得重些。示例：6.思思考书上课后提出的问题。要求：说课文主要内容时，请按课文叙述顺序说，尽量做到用几句简练而又连贯的话来概括。思考问题一定要先回到课文中去，并且要联系上下文，考虑周全，再认真说一说。②读一读，说说诗句的意思和表达的情感。 五岭透迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。第一、二句诗的意思是:五岭山脉那样高低起伏,绵延不绝，可在红军眼里，不过像翻腾着的细小波浪，乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来,不过像在脚下滚过的泥丸 第三、四句诗的意思是:金沙江两岸悬崖峭壁,湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖,给人以温暖的感受(暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情)，大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索,使人感到深深的寒意(暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮)。示例：7.练针对 ... ...