19《雾在哪里》 （课件+素材）

课件14张PPT。雾19 在哪里部编版·二年级上册wù一、说教材 教材分析 《雾在哪里》是部编版二年级上册第七单元的第二篇课文，本单元是一个以“想象”为主题的单元。作者运用拟人化的手法，将“雾”这一自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。教学目标： 为此，我制定了以下教学目标： 1.朗读课文，读好雾说话时的语气。 2.理解课文，说一说：雾都把什么藏起来了？藏起来之后的景色是什么样的？ 教学重点： 理解课文，说一说：雾把东西藏起来之后的景色是什么样的？ 教学难点： 感受雾淘气的样子，并能感情朗读相关句子。 二、说学情 二年级的学生具有丰富的想象力，乐于阅读童话类文本，有一定的生活经验。所以本课的教学目的主要是有感情地朗读课文，在理解课文内容的基础上，展开想象，仿照课文句式想象说话。三、说教法 根据新课程标准的要求以及本课的教学目标，我选择了多媒体课件辅助教学，主要采用的教学方法有: 1.情景体验法。设计情景引导学生体验，从而读好雾说话时的语气语调，体会雾的淘气。 2.提问法。为了加深学生对雾这一形象的理解和认识，我设计了几个主要问题，引导学生在反复的阅读课文中动脑、动手、动口，逐步体会雾淘气的性格特点。 3.读说结合法。本着学以致用的原则，我采用读说结合的方法，出示图片引导学生观察，并通过适当的想象完成仿照课文句式写话的教学任务，如此以读促说，以说促写，读写结合，提高学生的写话能力。四、说学法 根据学生的知识基础和认知规律，本节课学生的学法主要有： 1.朗读法。新课标规定：“阅读教学要重视朗读。”学习本课着重从朗读入手，通过范读、自由读、齐读、指名读等多种形式让学生在朗读中体会感悟。 2.圈点勾画法。着眼于培养学生提取重要信息的能力，要求学生在找出重要信息的同时用笔进行圈点勾画。 3.自主学习法。在理解课文时，把时间还给学生，让学生自主学习，通过读一读，想一想，说一说，交流并汇报雾都把东西藏起来之后的景色是什么样子，在这个过程中体会雾的淘气。五、教学过程 （一）导入课题 （二）复习回顾 （三）精读感悟 （四）想象说话 （五）快乐作业（一）导入课题 1.欣赏图片，感受雾 同学们，我们先来欣赏几张美丽的图片，请大家仔细观察，说说你发现了什么？ 2.板书课题，齐读课题 如果在这个课题后面加个标点，你会加什么？（问号）该读怎样的语气？（疑问）那就让我们带着疑问的语气齐读课题吧！ （二）复习回顾 1.复习词语【课件出示词语】 2.通过上节课的学习，雾给你留下了什么样的印象？（板书：淘气） 【课件出示：雾是一个--的孩子。】 3.为什么说他是个淘气的孩子？（板书：藏） 4.淘气的雾孩子都把什么藏起来了呢？（课件出示并相机板书:大海、天空、太阳、海岸、城市、自己） （三）精读感悟 1.请大家自读课文，看看雾把这些东西藏起来之后的景色是什么样的？请用“____”画出相关的句子。 2.你们找到了哪些相关的句子？同桌交流交流。 3.全班交流：雾把这些东西藏起来之后的景色是什么样的？ 4.带着疑问的语气齐读第十段，说说雾到哪里去了？ （四）想象说话 在作者眼里雾是一个淘气的孩子，那在你眼里，雾又是什么呢？ （五）快乐作业 1.在有雾的天气里观察雾究竟是什么样的，有什么样的变化过程，然后给同桌或老师讲一讲。 2.搜集有关雾的儿童诗读一读、背一背。 六、说板书设计 大海 天空??太阳??????? 海岸??城市 自己 19 雾在哪里（藏）淘气 敬请指导课件37张PPT。国家统编教材·二年级语文上册新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新 ... ...